【正文】 ！(課件出示“求商歌”：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥)再看主題圖（課件出示：教科書第48頁主題圖中②③問題）師：?jiǎn)栴}一順利解決，那這兩個(gè)問題你能解決嗎? 師：10秒鐘，默讀題目，想出解決方法！師：誰來匯報(bào)？你是怎樣算的？（學(xué)生回答，男女生說算法，教師適時(shí)板書）三、總結(jié)求商方法師：大家真厲害！不僅參觀了二（1）班小朋友布置的教室，還從中學(xué)到了新知識(shí)！師：誰來說說你都有哪些收獲？（學(xué)生總結(jié)回答，教師適時(shí)引導(dǎo)）四、趣味練習(xí)師：在歡快的音樂聲中，聯(lián)歡會(huì)開始了?。ㄕn件出示：歡快音樂及“聯(lián)歡會(huì)開始了！”字幕）師：趕快跟著小朋友們一起happy起來，加入他們的游戲吧！游戲一：踩氣球（做一做）（課件出示：寫有算式的氣球圖）師：看！氣球上有什么？師：你能算出得數(shù)，踩破氣球嗎？師：請(qǐng)翻開數(shù)學(xué)書第49頁。先獨(dú)立寫出得數(shù)，待會(huì)咱們一起來玩踩氣球游戲。師：可以玩游戲了嗎？聽要求，請(qǐng)你隨意選擇一個(gè)氣球，說出算式得數(shù)。說的時(shí)候這樣說（我想踩74，等于28），明白了嗎？（課件演示：學(xué)生得數(shù)說得對(duì)氣球爆破消失，只留算式）師：氣球我們都踩破了。能說說你是怎么算的嗎？師：“28247。7=4”你是怎么算的？“54247。9=6”（學(xué)生分組說計(jì)算方法）師：仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答：都用同一句乘法口訣）師：那分別是哪句乘法口訣呢？（學(xué)生齊答）師：這里“四七二十八”還能解決哪個(gè)算式呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）師：看來乘法口訣的作用可真大呀！既可以用來計(jì)算2道除法算式，還可以用來計(jì)算2道乘法算式。師：所有的乘法口訣都是這樣的嗎？哪幾句例外？（學(xué)生齊答）游戲二：競(jìng)技大比拼師：看到大家的精彩表現(xiàn)，二（1）班的小朋友想與大家PK一下數(shù)學(xué)知識(shí),有信心獲勝嗎? 師：趕快進(jìn)入“競(jìng)技大比拼”環(huán)節(jié)！師：比拼一，爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生。（課件出示題目，學(xué)生用手勢(shì)回答，師生共同說理由）爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生（判斷題）: 24247。342()49247。7=7247。1()師：請(qǐng)用手勢(shì)告訴我你的診斷結(jié)果。手勢(shì)準(zhǔn)備好沒有？3，開始！師：它哪兒生病了？怎么治？它怎么又沒病呢？ 師：看來個(gè)個(gè)都能成為小醫(yī)生，那你是優(yōu)秀小選手嗎？優(yōu)秀小選手（選擇題）:用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:()① 7+9 ② 79 ③ 36247。9 ④ 63247。7 師：默讀題目。有自己的選擇了嗎？趕快用手勢(shì)告訴我！師：為什么不選②呢？師：大家運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)在競(jìng)技場(chǎng)上表現(xiàn)出了像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏的精神。值得發(fā)揚(yáng)！游戲三：環(huán)環(huán)相連（練習(xí)十一第2題）師：激烈的競(jìng)技比賽結(jié)束了，咱們先放松放松，進(jìn)入今天最后一個(gè)游戲“環(huán)環(huán)相連”。(課件出示:4個(gè)數(shù)字環(huán)及算式)師：能看懂嗎？你想送誰就送誰?。?）學(xué)生根據(jù)算式得數(shù)依次將算式放入規(guī)定的環(huán)并任選2題分組說計(jì)算方法 師：送卡片回家，對(duì)于大家來說是小菜一碟。不過，接下來就是見證奇跡的時(shí)候了。請(qǐng)看?。?）學(xué)生完成后，教師移動(dòng)2個(gè)環(huán)形成集合狀師：咦，為什么2個(gè)圓環(huán)可以這樣連在一起呢？你能看懂嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（兩環(huán)相交處兩個(gè)算式用的是同一句口訣）師：你還能找到像這樣的2個(gè)圓環(huán)嗎？（4）學(xué)生找出其他“2環(huán)集合狀”情況師：兩個(gè)圓環(huán)手拉手，相互友愛好朋友。其實(shí)，數(shù)學(xué)中還有很多這樣的現(xiàn)象。只要你善于觀察，善于思考，你一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！師：不信，你看！（課件出示環(huán)環(huán)相扣狀）師：神奇吧！有興趣的孩子可以試著創(chuàng)造一些這樣的圓環(huán)讓大家欣賞！好嗎？機(jī)動(dòng)練習(xí)：練習(xí)十一第4題板書設(shè)計(jì)：用8的乘法口訣求商56247。8=7（面）56247。7=8 49247。7=7（顆）（七）八五十六 七（八）五十六 七七四十九 答：平均每行7面。27247。9=3（行）三九二十七 渝中區(qū)大坪小學(xué) 袁懿)(第二篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56247。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書：七八五十六，商是7。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：56247。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)練習(xí)第1~4題。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商 例7 8=56 56 247。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。7=（8）口訣：七（八）五十六第三篇：《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè) 《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)3739頁 《用9的乘法口訣求商》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 。，溝通乘除法之間的聯(lián)系。過程與方法: 通過前面所學(xué)的運(yùn)用26的乘法口訣求商，順利探究出用9的乘法口訣求商,體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商的探索過程。教學(xué)過程：一、引入 ：53 45 28 79 94 88 58 73 95 36 99 67 。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。6＝師：這道除法算式的商是多少?你是怎樣想的。師：乘法口訣是我們的好朋友，不僅可以幫助我們計(jì)算乘法算式的結(jié)果，還能幫助我們求出除法算式中的商，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”。（板書課題：用乘法口訣求商。）二、新授探究一：從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。1.（媒體出示課本37頁主題圖。）師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友們可