二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 12:51本頁(yè)面
【正文】 確的口訣來(lái)求商。在做除法時(shí)，只要能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣，就能很快算出商了。8＝（7）口訣：（七）八五十六 56247。7＝（7）口訣：七（七）四十九 可以擺多少行？ 27247。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)?！坝?的乘法口訣求商”即是本單元的第一課時(shí)，是在學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。849247。9并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的用口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，參與計(jì)算56247。736247。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括用9的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣進(jìn)行求商。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法在這節(jié)課中我主要主要采用遷移規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進(jìn)行教學(xué)。（）八五十六三（）二十七六（）五十四 七（）六十三二（）十八（）七二十八 計(jì)算下面各題。620247。612247。4 25 247。6 12247。6為例，想：因?yàn)椋ㄋ模┝?，所以商? 生：模仿32247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，讓學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。）（1）、觀察主題圖，收集信息你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（第一組做了56面彩旗，要掛8行；第二組做了49顆星，平均分給7個(gè)小組；第三組帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。（2）、提出問(wèn)題你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出用除法計(jì)算的問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生的回答依次課件出示做了56面彩旗，要掛8行，平均每行掛幾面？ 做了49顆星，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分幾顆？ 帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行可以擺幾行？（3）解決問(wèn)題你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？我們先解決第一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)例1。8（3）、你是怎么計(jì)算的？誰(shuí)愿意把自己的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)？（想乘法口訣七八五十六，所以56247。板書(shū)：56247。7=7 想：口訣七七四十九。9=4 想：口訣四九三十六。揭示課題我們剛才幫明明他們解決了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，那現(xiàn)在你們觀察一下黑板上的這些算式，它們的除數(shù)分別是什么呢？（9）那這些除數(shù)是9的除法算式，我們是怎么求它的商呢？（用9的乘法口訣）順勢(shì)板書(shū)課題 用9的乘法口訣求商。三、鞏固練習(xí)剛才你們幫明明解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 第一個(gè)挑戰(zhàn)：課件出示書(shū)本第49頁(yè)做一做。觀察每組式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用了同一句乘法口訣）師：真聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫(xiě)出乘法算式，還能寫(xiě)出兩道除法算式，乘法和除法是一對(duì)好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。恭喜你們順利通過(guò)第一個(gè)挑戰(zhàn)，再一起來(lái)看看第二個(gè)挑戰(zhàn)：判斷練習(xí)：老師有一道難題，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看該選哪幾個(gè)？ 用“七九六十三”這句口訣求商的算式是（）A 7+9B 79C 36247。7鞏固練習(xí)其實(shí)，不單單小朋友們喜歡過(guò)六一，森林里的動(dòng)物寶寶們也喜歡過(guò)六一，現(xiàn)在就有幾只動(dòng)物寶寶正積極準(zhǔn)備呢，不過(guò)遇到了一些困難，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?？行嗎?我們先來(lái)看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡（第51頁(yè)第4題）師：瞧，小豬正在練習(xí)吹泡泡節(jié)目呢，你算對(duì)了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21247。854247。414247。5 64247。818247。79247。9 學(xué)生搶答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣求出商的。用男女生比賽的形式進(jìn)行。訂正時(shí)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)說(shuō)答案，對(duì)一個(gè)爬一梯。誰(shuí)能解決我身上的問(wèn)題，誰(shuí)就是我的好朋友！16247。（）=7（）247。四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)了什么？用9的乘法口訣求商。計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。8=756247。7=736247。教學(xué)反思：用9的乘法口訣求商的教學(xué)，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分及掌握用2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開(kāi)展的。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)新課前先進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的口算練習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我充分讓學(xué)生親身去經(jīng)歷，通過(guò)觀察、獨(dú)立分析，找出情境中的隱含條件，從而嘗試把問(wèn)題解決。在本課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)為老師布置教室這樣一數(shù)學(xué)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)已有的數(shù)學(xué)條件進(jìn)行分析理解，從而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用已有知識(shí)去解決。最后，我在習(xí)題的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了層次性、思考性、目的性。因此在學(xué)習(xí)完例題后，嘗試運(yùn)用小動(dòng)物為過(guò)“六一”準(zhǔn)備節(jié)目提高練習(xí)，這一系列的練習(xí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。此外，我在教學(xué)方面還是有很多不足之處，比如對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握的不夠完整，教材不夠熟練，講課也不夠精煉，甚至有些練習(xí)課上重難點(diǎn)不突出或把握不準(zhǔn)，需要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多，我總在不停的反思自己，希望自己會(huì)很快的進(jìn)步，也希望能夠得到各位教師們的批評(píng)指正
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