三年級(jí)下語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-17 12:44 本頁面
【正文】 要生動(dòng)為了說明自己某一方面所具有的特點(diǎn)必須舉例子,如果只有幾個(gè)干巴巴的形容詞,而無具體事例表現(xiàn)這些特點(diǎn),讀者頭腦中也無法開形成對(duì)你的深刻印象、語言要活潑。三、佳作欣賞,拓寬思路請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀佳作小書迷她,一個(gè)普普通通的小女孩,圓鳳的臉,大大的眼晴,一頭烏黑的短發(fā),看起來個(gè)子不高,胖乎乎的。她愛書,是個(gè)小書迷。在她的書包里,抽屜里,盡是她愛看的各類書。什么古今中外,天文科技,一本又一本,簡(jiǎn)直成了小書庫。幾乎每一次我看到她,她手里總少不了書。她看書很專心,倘若身旁有再大的響動(dòng),也不影知向她的注意力,她仍在書的海洋里盡情地遨游。因?yàn)闉榭磿?她常常會(huì)忘記了一切。記得一個(gè)星期六,她和朋友約好去公園玩,可到了規(guī)定的時(shí)間她還沒過去,朋友左等右等不見她的影子,朋友想:“她怎么會(huì)失信呢?她可是個(gè)說話算話的好朋友。一定又是在看書忘了唄。”朋友急忙來到她家,進(jìn)了她的房間,只見她正在全神貫注地看書,連朋友進(jìn)去也不知道?！澳?怎么不去公園啊?”朋友有點(diǎn)不高興地說。哦?什么?和你約好的?她一臉的迷惑,繼而恍然大悟,紅著臉連聲說:“對(duì)不起,對(duì)不起!這本書太引人入勝了,我看得一時(shí)就入了迷?！薄澳阊?小書蟲子”。朋友們可能都精到了,這個(gè)愛看書的小女孩就是我。學(xué)生評(píng)講。你覺得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪?習(xí)作例文賞析:(課件 夸夸我自己我叫劉婷婷,今年八歲了,是XX小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。我長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,一對(duì)水汪汪的大眼晴,鼻子翹翹的,嘴巴紅紅的,就像小櫻桃。我非常喜歡看書。有一次,我數(shù)學(xué)考試得了一百分,媽媽說滿足我一個(gè)愿望,我想了想就說:“我要買本書。媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。我們來到書市,只見那里真像一個(gè)書的海洋。我來到兒童讀物區(qū),挑選自己喜愛的圖書。最后,我挑了一本 《小魔怪》,然后和媽媽一起高高興興地回家了從此以后,我每天者都看這本書,看得都入了迷。有一天,我正在津津有味地看著書,突然,媽媽大聲喊我吃飯,嚇了我一跳。我生氣地說:吃飯就吃飯,干嗎那么大聲。媽媽說:“不大聲行嗎?我都叫了幾遍了,你都沒聽見。我看,你可以把書當(dāng)飯吃了。你們瞧,我多么愛看書,一看書就什么都忘了,完全沉浸在書的海洋里。四、動(dòng)筆寫作、學(xué)生習(xí)作,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。小組評(píng)析請(qǐng)同學(xué)們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽,讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。、學(xué)生共同修改。全班交流,老師評(píng)讀優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)非常歡迎小朋友們?cè)俅蝸淼秸Z文園地三,昨天小朋友們進(jìn)入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己,今天我們要進(jìn)入第二站く課件:我的發(fā)現(xiàn)課件出示兩組句子:請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀讀本題中的兩組句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指名讀句子(2)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)(一個(gè)是表示肯定的句子,一個(gè)是用疑問的予期表達(dá)的問句,但表達(dá)的意思相同,但是反問句的語氣更強(qiáng)烈。)打開課本同桌間一人讀一句來體會(huì)。小組互相之間考考對(duì)方。一個(gè)小朋友說說一句肯定的句子,學(xué)生說意思相同的反問句。或一個(gè)小朋友說說一句反問的句子,學(xué)生說意思相同 、日積月累學(xué)習(xí)了第二站的我的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們要進(jìn)入第四站(課件)日積月累中的第一扇小門課件:讀讀記記(1)課件出示句子,以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中,寫出課題。讀讀這五個(gè)句子,說說它們有什么特點(diǎn)? 青的草,綠的葉,各式鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來。一一《燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣。一《翠鳥》 二月春風(fēng)似剪刀 一《詠柳我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一《荷花》我挑著滿滿的一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!《珍珠泉》(2)請(qǐng)各自輕聲讀書上提供的五個(gè)句子。()指名朗讀交流。(4)瀏覽學(xué)過的課文,快速找一找你還能找到哪些不同的句子?讀讀背背: 1)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。(2)你讀懂了哪幾句?還有哪些不懂的地方?(3)用自己喜歡的方式背誦。(4)個(gè)別背,再齊背鞏固、成語故事恭喜小朋友們能順利到達(dá)語文園地三的最后一站一課件:成語故事。上個(gè)星期,呂老師和小朋友們也學(xué)習(xí)了一個(gè)成語 故事叫什么啊?學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》我們道更羸通過自己的觀察和判斷,從而能不用箭就能把大雁射下來,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)ー個(gè)成語故事ー《買櫝還珠》。(課件)各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認(rèn)真拼讀,把故事讀通順。指名朗讀,師生共同正音正句。(課件)理解“犢?是什么意思?“珠是什么意思各自再讀,(課件)說說這個(gè)成語故事說了件什么事?(課件)了解了這個(gè)故事的意思后,你有什么想對(duì)鄭國(guó)人說的四、總結(jié)復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的矢知識(shí)背誦讀讀背背中的句子結(jié)東課堂。第二篇：三年級(jí)語文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)語言教學(xué)設(shè)計(jì)語言課程分析：n口語交流的主題是秋天的快樂，要求學(xué)生交換秋季來做事情和感覺幸福。這些東西都可以和媽媽和爸爸或小伙伴做，每個(gè)詞開始一個(gè)單音節(jié)詞，代表顏色，，積累的詞。前面的短語是一個(gè)副詞，需要一個(gè)補(bǔ)充動(dòng)詞。有趣的語言安排是讀舌頭扭曲者。這個(gè)扭曲者描繪了美麗和有趣的地球的顏色的場(chǎng)景，一群五顏六色的鴨子在水中，水和發(fā)光玩。分析：三年級(jí)學(xué)生有為季節(jié)的變化和美麗有自己的理解和判斷，加上單位的文本都在秋天，所以一些學(xué)生在口頭溝通可以理解文本的基礎(chǔ)上說話自由，其他部分的練習(xí)也可以刺激他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真的感覺秋天帶給人們快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：n1，愿意落在自己感覺最快樂，發(fā)現(xiàn)單音節(jié)單詞和其他單詞的顏色可以用來形成一個(gè)新單詞，，感受秋天的美麗，培養(yǎng)愛的思想和秋天的感覺。n教學(xué)過程：n首先，口頭溝通（A）創(chuàng)造的情況，介紹美國(guó)的ncourtesy展：學(xué)生們，這段時(shí)間我們欣賞五彩繽紛的秋天，聽著美妙的秋天聲音，感受秋天給我們帶來的快樂，也體驗(yàn)到了在秋of放風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天，你做了什么？（設(shè)計(jì)意圖）美國(guó)的介紹，（簡(jiǎn)要記錄）老師介紹，并讓學(xué)生欣賞秋天的圖片。學(xué)生認(rèn)真欣賞。（B）口頭溝通，快樂分享[課件展示]請(qǐng)?jiān)谇锾煺務(wù)撟约旱氖虑?，從幸福的感覺。nnRequirements：（1）（2）說自己的幸福。（3）談?wù)摃r(shí)間有感情，讓受感染的人）首先在小組交換（2分鐘），（設(shè)計(jì)意圖）運(yùn)動(dòng)語言技能，（簡(jiǎn)要記錄）學(xué)生小組討論交流，每組派代表發(fā)言。教師做評(píng)論。第二，我的發(fā)現(xiàn)（A）閱讀的話，洞察力[閱讀課件顯示]閱讀下面的話，然
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1