《電磁鐵》教案1-文庫吧
2024-10-17 12:09 本頁面
【正文】 認(rèn)為哪些因素會影響電磁鐵的磁力呢？為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。指導(dǎo)填寫表格。全班交流，教師簡要板書。三、指導(dǎo)制定計(jì)劃我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？學(xué)生閱讀教材上的范例。以研究電池節(jié)數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個(gè)典型的對比實(shí)驗(yàn)，要想知道電池節(jié)數(shù)增多時(shí)，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道電池節(jié)數(shù)會對磁性造成影響呢？看書P7表格，小組討論并填寫表格。教師根據(jù)課前審閱各組最佳計(jì)劃發(fā)現(xiàn)的問題給一些建議。全班交流小組填寫的研究計(jì)劃。交流時(shí)注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)密的地方。組長根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對下節(jié)課活動在小組內(nèi)進(jìn)行布置、分工。第四篇：電磁鐵(教案)電磁鐵（教案）教學(xué)目的與要求：1．知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)并能自制電磁鐵2．了解電磁體磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：電磁鐵、電池、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。教學(xué)過程：一、新課引入設(shè)置情景：桌上有一堆大頭針，請同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）?（請一名學(xué)生上來演示：）然后老師手掌中藏著一個(gè)電磁鐵同樣把大頭針吸起來又很輕松的放到盒子里。問：這是怎么回事？下面我們來看一段錄象。視頻資料：電磁起重機(jī)（放到把廢鋼鐵吸起來時(shí)停頓）問：起重機(jī)把廢鋼鐵吸起來了，它是利用了什么性質(zhì)？（生答：）視頻播放完后，問：起重機(jī)吸起廢鋼鐵后又發(fā)生了什么情況？（生答：）這個(gè)起重機(jī)里用的是永磁體嗎？為什么？（生答：）實(shí)際上它應(yīng)用到的就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——電磁鐵。（顯示課題）二、新課教學(xué)我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。板書（屏顯）：：帶有鐵芯的螺線管。在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請同學(xué)們先觀察它的構(gòu)造，然后動手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過程）在這個(gè)過程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來；然后又?jǐn)嚯?，才能使得大頭針被放下。請同學(xué)們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答：）板書（屏顯）：：電流的磁效應(yīng)。同學(xué)們能不能仿照模型自己做一個(gè)電磁鐵呢？（把學(xué)生手上的電磁鐵收回）問：我們需要哪些器材呢？（學(xué)生能答出——要追問選的器材用來代替電磁鐵的哪個(gè)部件或有什么用？學(xué)生不能答出——看看老師給你們準(zhǔn)備了什么：鐵釘，它用來干什么？為什么要包上紙？ 漆包線，用來干什么？）板書（屏顯）：：線圈、鐵芯（圖片）問：如何證明同學(xué)們自制的電磁鐵有用呢？（生答：看能不能把大頭針吸起來）趕快動手，看誰做的電磁鐵吸的大頭針多。各組學(xué)生利用選擇的器材自制一個(gè)電磁鐵去吸引大頭針。然后挑選吸起大頭針不同的若干組，讓他們展示本組的成果。3．探究：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)問：剛才有的組吸得多，有的組吸得少，這說明什么問題？（生答：）問：為什么電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同？電磁鐵的磁性強(qiáng)弱究竟與哪些因素有關(guān)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)提出猜想并說明理由。猜想：線圈的匝數(shù)①你選擇哪些器材？②如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？ ③怎樣控制變量？④怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？）然后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，教師巡視，注意解決出現(xiàn)的問題。步驟1：移動滑動變阻器的滑片，改變通過線圈中的電流，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們得到的結(jié)論，然后問其他的組是否也得到一致的結(jié)論，還有沒有不同的結(jié)論。步驟2：保持通過線圈中的電流，改變線圈的匝數(shù)，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們得到的結(jié)論。（提示學(xué)生可以尋求其他組的幫助，電池個(gè)數(shù)不同的兩個(gè)組可以相互合作，共同探究）讓學(xué)生歸納、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書。板書（屏顯）：。①通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。②在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。問：如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié)的電磁鐵，你會用什么方法呢？鼓勵學(xué)生提出盡可能多的方案，并且板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論、判斷每個(gè)方案的優(yōu)劣，最后一致得出用滑動變阻器改變電流的方法最為方便實(shí)用。5．電磁鐵的應(yīng)用板書（屏顯）：。①電鈴演示：電鈴?fù)姾蠊ぷ?，讓學(xué)生觀察其工作情景（用flash動畫顯示）。然后介紹基本結(jié)構(gòu)，電流怎樣經(jīng)過觸點(diǎn)、銜鐵流過電磁鐵的。讓學(xué)生根據(jù)動畫嘗試說明電鈴的工作過程。②電話 ③磁懸浮列車 ④錄音磁頭三、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1