【正文】 Ee， Pf 和單詞卡片 egg， coffee， fruit，鼓勵(lì)學(xué)生向全班展示，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。 2) 做游戲： Let39。s do，注意引導(dǎo)學(xué)生做出正確形象的動(dòng)作。待學(xué)生能正確理解口令并 能正確反應(yīng)后，可分組進(jìn)行比賽，聽口令做動(dòng)作看誰做得又快又準(zhǔn)。可以打亂順序，如用 Show me the eggs ． Eat the fruit．等。 作業(yè)：書寫本課的單詞和句子。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： Lesson 22 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，能用 Do you like …? Yes, I do . No ,I don’t. 等語句交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步掌握這些語句的實(shí)際運(yùn)用。 通過生動(dòng)、擬人的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是 學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然的認(rèn)識(shí)字母 G g, H h,和生詞 grapes, hamburger, honey. 教師可以利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。 二、 課前準(zhǔn)備 1 制作不同的字母 G g, H h 和生詞 grapes, hamburger, honey 卡片。 2 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。 3 準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的物品 （香蕉，漢堡包，葡萄，蜂蜜等。） 三、 教學(xué)過程 設(shè)情導(dǎo)入 (Warmup/Revision) 1) Everyday English 由值日生組織全 班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。 2) 做第 21 課 Let do 的 TPR 活動(dòng)。 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation) 1) 教師用 Do you like egg／ coffee／ fruit?問學(xué)生，并用點(diǎn)頭、搖頭等動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生用 Yes． I do／ No． I don’t 回答。然后，教師拿出 grapes的圖片，問學(xué)生 Do you like this? Do you like grapes?反復(fù)多問幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生明白 grapes 的意思后，教師可領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞 grapes，以同樣方法學(xué)習(xí) hamburger 和 honey 兩個(gè)生詞。 2) 教師繼續(xù)拿漢堡包圖片或?qū)嵨飭枌W(xué)生 A， Do you like hamburger ?A回答 Yes， I do．教師轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生 B 說： He likes hamburger。 How about you ? Do you like hamburger ? 讓學(xué)生在情景中理解 How about you?的含義。 3) 播放錄像 ，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，然后跟讀模仿，最后分組表演。 4) 教師板書字母 Gg， Hh，要求學(xué)生模仿。 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做字母 Gg， Hh 和生詞 grapes， hamburger， honey卡片，鼓勵(lì)學(xué)生向全班展示，互相評(píng)價(jià)。 2) 學(xué)習(xí)歌曲 Do you like a grapes，引導(dǎo)學(xué)生分組邊唱邊表演互相進(jìn)行評(píng)比。 3) 教師說單詞，學(xué)生舉卡片，看誰舉得到快舉得對(duì)?？煞磸?fù)練習(xí)本課所學(xué)的 grapes， hamburger， honey 和前幾課所學(xué)有關(guān)食品 的單詞。 作業(yè)： 書寫本課的單詞和句子。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： Lesson 23 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 通過生動(dòng)、擬人的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地認(rèn)識(shí)字母 Ii, Jj 和生詞 ice cream, juice， jam。 教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)擴(kuò)展含字母 Ii, Jj 的單詞，如： ice， milk等。 通過學(xué)生喜歡的游戲，鞏固本課的語言知識(shí)，活躍課堂氣氛，提高運(yùn)用語言的能力，體驗(yàn)成功的快樂。 二、課前準(zhǔn)備 制作 不同的字母 Ii, Jj 和單詞 ice cream， juice， jam 等卡片，準(zhǔn)備與本課教學(xué)有關(guān)的實(shí)物。 準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。 三、 教學(xué)過程 設(shè)情導(dǎo)入 (Warmup／ Revision) 1) Everyday English 由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。 2) 唱歌曲 Do you like grapes? 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation) 1) 展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察掛圖內(nèi)容，教師提出以下問題，讓學(xué)生分組討論： (1)這是在什么地方 ? (2)Yang Ming 買了什么 ? (3)他們?nèi)齻€(gè)人可能說寫什么 ? 討論后各組選代表向全班介紹自己組的討論結(jié)果。 2) 播放錄音，讓學(xué)生在了解了會(huì)話情景的情況下，初次感知對(duì)話內(nèi)容。有了上面的問題，學(xué)生很想知道他們到底說些什么，能夠主動(dòng)去聽，獲取信息。 3) 再次播放錄音 ，利用暫停鍵，讓學(xué)生邊聽邊模仿跟讀。讀到 juice 一詞時(shí)，教師重復(fù)幾遍，讓學(xué)生猜 juice 是什么，多問幾個(gè)學(xué)生，猜對(duì)的學(xué)生，教師可以獎(jiǎng)勵(lì)他一瓶果汁 (或小圖片 )。用同樣的方法學(xué)習(xí) ice cream。 4) 放錄像，讓學(xué)生在真實(shí)情景中全面理解本課會(huì)話。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿。 5) 要求學(xué)生分組分角色表演本課對(duì)話內(nèi)容。 6) 利用圖片或?qū)嵨?，?qiáng)化學(xué)生對(duì) ice cream， juice 和 jam 三個(gè)詞的印象。 7) 教師板書字母 Ii, Jj，要求學(xué)生觀察模仿。 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做字母 Ii， Jj 和單詞 ice cream， juice， jam 卡片， 并向全班展示，教師指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Let’s play 拿出自己的卡片，做“喜歡與不喜歡”活動(dòng)?？山M織學(xué)生分組，有的說，有的畫；最后向全班展示，并相互評(píng)價(jià)。 布置作業(yè)： 1) 繼續(xù)制作字母和單詞卡片。 2) 設(shè)計(jì)卡片游戲 3) 見到學(xué)過的食品用英語說出來。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： Lesson 24 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Fun story 讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握本單元的語言知識(shí)，并在真實(shí)的語境中運(yùn)用有關(guān)喜歡與不喜歡的語句進(jìn)行交流，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解 Fun story 內(nèi)容。 Just check 在愉快的聽力練習(xí)中，再現(xiàn)本單元的語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本單元的語言知識(shí)得到自然的鞏固和提高。 二、課前準(zhǔn)備 本單元字母和單詞卡片。 準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。 準(zhǔn)備與本課教學(xué)相關(guān)的物品。 三、 教學(xué)過程 設(shè)情導(dǎo)入 (Warmup／ Revision) 1) Everyday English 由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語。 2) 唱歌曲 Do you like grapes?活躍課堂氣氛。 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation) 1) 學(xué)習(xí) Just check 首先，教師為學(xué)生播放錄音，做 Just check 聽力練習(xí)。教師可根據(jù)自己的學(xué)生情況，先做一定的復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備。 2) 學(xué)習(xí) Fun story (1)教師出示教學(xué)掛圖，同時(shí)用生動(dòng)的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，烘托一下教學(xué)氣氛，然后教師告訴學(xué)生，小貓、大象等 動(dòng)物之間正發(fā)生著 — 段有趣的故事，問學(xué)生們想不想知道這個(gè)故事。 (2)為學(xué)生播放 Fun story 錄像。 (3)學(xué)生觀看錄像，初步了解故事的內(nèi)容。 (4)小組討論：故事中的每個(gè)主人公各喜歡些什么，誰做得不對(duì)，然后在班內(nèi)展示討論結(jié)果。這 — 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生通過討論和展示，不斷地把 語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 (5)放錄音，指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀，確保學(xué)生理解每句話的意思，必要的地方教師加以解釋。 (6)以小組為單位，分角色重現(xiàn)故事內(nèi)容 ，允許學(xué)生有自己的創(chuàng)新。發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生在編演故事的過程中，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力，學(xué)生 的創(chuàng)造能力也同時(shí)得到發(fā)展。 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice) 組織學(xué)生以小組為單位，做出自己的字母 — 卡片，然后畫上美麗的圖畫加以裝飾，向全班展示介紹，看看誰的卡片最漂亮，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。應(yīng)注意字母里面裝飾圖畫的英語單詞拼寫中應(yīng)含有該字母，如字母 A 里面的 banana， apple 含有字母 a。 布置作業(yè)： 1) 繼續(xù)裝飾卡片。 2) 回家把本課的 Fun story 講給爸爸、媽 媽聽，用漢語或英語都可以 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： Lesson 25 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 能聽、說、認(rèn)讀字母 Kk 至 Rr 并能在單詞中辨認(rèn)，同時(shí)讓學(xué)生初步感知這些字母在單詞中的讀音，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；能聽、說、認(rèn)讀生詞 kangaroo， lion， monkey，：mosquito， nest， owl， dog， parrot， panda, quail， rabbit、 rooster， elephant, tiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。 能理解并掌握有關(guān)詢問事物的句子，并能在交際中靈活運(yùn)用下列 語句。 1)What39。s this? It39。s， a... 2)What39。s that? It39。s a ... 通過 chants． songs, games 等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化語言的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 激發(fā)學(xué)生 熱愛自然、熱愛生活的積極情感培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。 二、 教學(xué)過程 設(shè)情導(dǎo)入 (Warmup／ Revision) 1) Everyday English 由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語。 2) 唱字母歌，為上課做好準(zhǔn)備。 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation) 1) 教師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫一只大熊貓 panda，然后問學(xué)生這是什么，學(xué)生回答 It39。s a panda．教師再問 What39。s this?學(xué)生可能聽不懂，教師多問幾遍并啟發(fā)學(xué)生回答，也可自問自答 What39。s this ? It39。s a panda． 2) 學(xué)生了解 What39。s this?的含義以后，教師可再畫一個(gè)大袋鼠問 What39。s this?學(xué)生不知用英語怎么回答，教師這時(shí)把單詞 Kangaroo 寫在旁邊，并領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。用同樣的方法教單詞 lion，待兩個(gè)單詞都熟悉以后，教師用 chant 的形式說 K， K， Kangaroo ；L， L， lion!要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí)幾遍。 3) 展示教學(xué)掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生在情景中感知理解本課對(duì)話。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。 4) 讓兩個(gè)學(xué)生站在黑 板前面，一個(gè)演 Gao Wei，一個(gè)演 mother，表演對(duì)話。 5) 讓更多的學(xué)生到講臺(tái)前面表演對(duì)話，并用黑板上 kangaroo， panda 等詞替換。 6) 把字母 K， k， L， l，寫在黑板上，讓學(xué)生觀察模仿，并再次唱 chant： K， K， Kangaroo；L， L， lion 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做字母 Kk， Ll 和單詞 kangaroo， lion 卡片，然后在班內(nèi)展示，教師引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Just play 以小組為單位來做游戲。 Show me?和 Act like?及時(shí)表揚(yáng)表演活潑、逼真的學(xué)生。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)擴(kuò)展字母和單詞。 布置作業(yè)： 1)繼續(xù)制作字母和單詞卡片。 2)回家把本課 chant 唱給爸爸媽媽聽。 3)用 What’s this 問自己不知道名稱的東西。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： Lesson 26 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，能用 What’s that? A?。 It39。s a?等句式交流。 Just r