人教版生物七上第一節(jié)《 綠色植物通過光合作用制造有機物》同步測試題四-文庫吧
2024-11-13 09:35 本頁面
【正文】 放出能量 探究二、有機物分解時產(chǎn) 生二氧化碳和水。 實驗 A 提供二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的實驗材料，提出問題，讓學自行探究得出結(jié)論。 學生閱讀完實驗 A 的內(nèi)容后，小組自行操作實驗，討論得出結(jié)論：氧化碳使澄清石灰水變渾濁 實驗 B 教師提示學生實驗的要點，學生實驗時老師巡查指導，了解各組的實驗情況，演示 探究的問題 ，各組邊匯報現(xiàn)象，教師邊填入。引導學生分析記錄，得出結(jié)論。 每組的實驗材料（新鮮白菜和白菜干）分別于課前一天放到薄膜袋，扎緊袋口，插上導氣管，連接用的橡皮導管以止水夾夾緊，放到黑暗中。上課時用澄清的石灰水檢驗瓶中的氣體。觀察記錄現(xiàn) 象。匯報記錄的現(xiàn)象。參與實驗、觀察現(xiàn)象、討論歸納得出有機物分解產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)論。同時老師引導出還有水產(chǎn)生。 探究三、有機物分解時需要氧參與 教師指導學生分組實驗，觀察各組的實驗情況，演示 探究三的問題 ，各組邊匯報現(xiàn)象，教師邊填入表三。引導學生 提出問題， 分析記錄，得出結(jié)論。 每組分別把煮熟的種子和萌發(fā)的種子在實驗前一天放到廣口瓶中，放到溫暖的地方。上課時分別把點燃的蠟燭放到每組的廣口瓶中，觀察記錄現(xiàn)象。匯報記錄的現(xiàn)象。并提出問題歸納得出有機物分解需要氧的參與。 呼吸作用 演示課件：以活的生物為背景 ，示生物體吸收氧氣、呼出二氧化碳的過程以及線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。引導學生根據(jù)三個實驗的現(xiàn)象，概括和歸納，得出結(jié)論。 學生觀察課件，并根據(jù)三個實驗的現(xiàn)象，通過分析和歸納，概括出呼吸作用的概念，并用公式表示呼吸作用。明確植物體的所有器官都進行呼吸作用。 呼吸作用是生物的共同特征 提出問題：綠色植物制造的有機物還有什么作用？生物圈中其他生物是否有呼吸作用？ 思考并回答問題，通過舉例說明得出結(jié)論：呼吸作用是生物的共同特征。
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