人教版生物七上第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物同步測(cè)試題四-展示頁(yè)
2024-12-15 09:35本頁(yè)面
【正文】 清石灰水、蠟燭、導(dǎo)管、燃燒匙、止水夾、火柴；根、莖、葉、花、果實(shí)、種子各若干。同時(shí)，做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄。 難點(diǎn)：植物呼吸作用的過(guò)程以及呼吸作用實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析。 （三）情感目標(biāo) 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 認(rèn)同呼吸作用是生物的共同特征。 第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用 一、 教學(xué)目的： （一）知識(shí)目標(biāo) 描述綠色植物的呼吸作用的過(guò)程。 闡明有機(jī)物對(duì)于生物體的重要作用。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的技能，提高學(xué)生觀察、分析推理實(shí)驗(yàn)等自主學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有機(jī)物對(duì)植物體的作用；植物體呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生分為六組，以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究有機(jī)物分解時(shí)需要氧、產(chǎn)生二氧化碳、釋放能量。查找常見(jiàn)的蔬菜和水果中所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的資料。 制作相關(guān)的課件。引出器 官含有大量的有機(jī)物。從 細(xì)胞水平和器官水平兩方面引導(dǎo)學(xué)生歸納出有機(jī)物構(gòu)建植物體 。 有機(jī)物為植物體的生命活動(dòng)提供能量 探究一、有機(jī)物分解時(shí)釋放能量。 觀察現(xiàn)象，思考和回答探究一的問(wèn)題，并通過(guò)小組討論認(rèn)識(shí)到有機(jī)物發(fā)生變化釋放出能量 探究二、有機(jī)物分解時(shí)產(chǎn) 生二氧化碳和水。 學(xué)生閱讀完實(shí)驗(yàn) A 的內(nèi)容后，小組自行操作實(shí)驗(yàn)，討論得出結(jié)論：氧化碳使澄清石灰水變渾濁 實(shí)驗(yàn) B 教師提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)老師巡查指導(dǎo)，了解各組的實(shí)驗(yàn)情況，演示 探究的問(wèn)題 ，各組邊匯報(bào)現(xiàn)象，教師邊填入。 每組的實(shí)驗(yàn)材料（新鮮白菜和白菜干）分別于課前一天放到薄膜袋，扎緊袋口，插上導(dǎo)氣管，連接用的橡皮導(dǎo)管以止水夾夾緊，放到黑暗中。觀察記錄現(xiàn) 象。參與實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、討論歸納得出有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)論。
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