送教下鄉(xiāng)活動體會-文庫吧
2025-10-01 13:15 本頁面
【正文】 。緊接著在我班進行了初次試講。同年級組的語文老師為我提出了很多寶貴的意見。帶著她們?yōu)槲姨岢龅慕ㄗh，我又開始第二輪、第三輪的試講。在一遍遍地試講中，我獲得了進步，掌握了教學本課的要領與技巧，豐富美化了我的教學語言。但讓我感受最深的，就是各班孩子們的聽課狀態(tài)存在的差距。記得我剛剛接手教這個班級的時候，我非常苦惱。上課鈴聲一響，我拿著書本走進了教室。本以為學生們會端坐在座位上睜大眼睛要一睹這位新語文老師的風彩，本以為他們會肅然靜坐，等待著新語文老師的新學期寄語。可我站在講臺上等到了幾分鐘，仍不見有何肅靜下來的跡象，于是我便使勁拍了幾下手，濤聲依舊。再拍，聲音見小，依舊亂。再拍，還亂。我一直拍了十二下，正在互相說笑的臉龐才漸漸收斂。紀律是成績的保障。我一向是比較注重組織課堂紀律的。我認為課堂教紀律就好比一座高樓大廈中的鋼筋結構，盡管看不見，但對大廈的強固是極為重要的。它直接影響課堂效率，進而影響學生的學習興趣、學習成績。半年來，我在這方面一直做著嘗試，做出了大量的努力。現(xiàn)在情況已有了相當大的改觀。當我在其他幾個班級開始一遍遍試講的時候，我既欣喜，又不禁心生羨慕。有的班級更壞，而有的班級卻好得出奇。當我走進某一班的時候，這個班里的學生已靜靜地端坐在位子上，目視前方，準備好迎接我的到來。一時間，70多雙眼睛聚焦在我身上，更準確無誤地說是聚焦在我的眼睛。似乎已經好久沒有受到這樣的青睞，真的些受寵若驚。一堂課下來，我沒發(fā)現(xiàn)一個同學東張西望、心不在焉，更沒發(fā)現(xiàn)一個同學說笑取鬧。課結束時，他們誠懇而熱情的一聲“老師辛苦了”，又再一次感動了我，我隨即說出了內心激蕩起的一句簡單而深情的常話：謝謝同學們。我謝他們專注地聽講，大力地配合，讓我有一種倍受尊敬的榮耀感。他們已具有了良好的學習習慣，良好的紀律習慣，良好的品德習慣，這三好，一定會鑄就輝煌。我的判斷得到了實踐的驗證，在一次次的考試中，一次次的各項活動的評比中，他們班的成績總是名列前茅。成績和紀律真的成正比。我開始思考這樣一個問題：作為一名語文老師，我怎樣才能讓我的課堂更加生動而富有吸引力，從而變得更加秩序井然呢？首先，要從備課的語言上下功夫，盡量做到簡明精煉，優(yōu)雅而富有詩意，既貼近學生的生活，又要超越學生的生活。除此之外，還要充分發(fā)揮教育機智，理智把握課堂。這是這次送教活動賜予我的最好的禮物。兩個星期后的一堂口語交際課上，同學們?yōu)槿绾慰创河味鵂幷摬恍?，有的同學說應該春游，有的同學說不宜春游，并都說出了各自的
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