英語(yǔ)賽課總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-10-15 12:48 本頁(yè)面
【正文】 ，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體作用。尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言學(xué)科，應(yīng)該更多的體現(xiàn)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在體驗(yàn)中不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。其實(shí)這一點(diǎn)跟我們現(xiàn)在提倡的教改剛好是切合的，新課改明確要求老師把課堂還給學(xué)生，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作，因此我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中應(yīng)注重兩人或多人的對(duì)話操練，小組活動(dòng)等，讓學(xué)生在說(shuō)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。只要他敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，何愁語(yǔ)法和各類試題，取得好成績(jī)就順理成章了。一般來(lái)說(shuō)，在新課階段至少要有1—2次兩人對(duì)話練習(xí)，1次34人對(duì)話練習(xí)，最后還應(yīng)該有一個(gè)對(duì)本堂課知識(shí)接受效果進(jìn)行檢測(cè)的小組活動(dòng)表演。那么具體到本次賽課中我在最開始復(fù)習(xí)5單元sectionA知識(shí)就設(shè)計(jì)到了一個(gè)pairwork , 讓學(xué)生在這個(gè)對(duì)話中迅速回想起上節(jié)課的內(nèi)容，并且也把剛剛上課這種緊張和尷尬的氣氛打破了，整個(gè)課堂氣氛就非常融洽。后來(lái)在做完聽力練習(xí)以后，又對(duì)剛剛聽力中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)來(lái)操練聽力中出現(xiàn)的電話用語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子去自己體驗(yàn)打電話這個(gè)情境。最后在整堂課的升華部分，又設(shè)計(jì)了一個(gè)小組的表演，讓他們把整堂課所學(xué)知識(shí)都串聯(lián)起來(lái)?？梢哉f(shuō)，整堂課上下來(lái)，老師是很輕松的，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候都是學(xué)生在說(shuō)，在練習(xí)，老師只是起了一個(gè)引導(dǎo)的作用。我相信，如果老師們都由一個(gè)主講人轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘龑?dǎo)者，那么老師們經(jīng)常頭疼的咽喉炎也會(huì)輕松不少吧！第三，英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境下去體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。老師不能只是簡(jiǎn)單粗暴的把知識(shí)灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生在這個(gè)情境中自己去獲得，讓他明白在平常生活情境中也可以用到，這才是有效的知識(shí)。學(xué)生機(jī)械的死記硬背只可能是一時(shí)的效果，只有真正自己體會(huì)到的才是終身的。比如，像我剛剛講過(guò)的用蠟筆小新這個(gè)人物來(lái)講校規(guī)校紀(jì)的時(shí)候，你可以要求兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)扮演老師，一個(gè)扮演蠟筆小新來(lái)表演出蠟筆小新違反學(xué)校規(guī)定時(shí)老師對(duì)他說(shuō)的話。又或者可以一個(gè)扮演蠟筆小新的媽媽，一個(gè)扮演蠟筆小新，當(dāng)蠟筆小新犯錯(cuò)時(shí)，媽媽的一些反應(yīng)等等。學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意去扮演這些角色，那么你在傳授相應(yīng)句型的時(shí)候，他肯定會(huì)非常用心的學(xué)，因?yàn)樗胗眠@些所學(xué)句子來(lái)表演。在本次賽課中，我就是讓學(xué)生來(lái)扮演功夫熊貓和他的幾個(gè)朋友，孩子們對(duì)螳螂啊，獅子啊，老虎啊這些角色非常感興趣，所以他們用心去學(xué)，用心去演也就理所當(dāng)然了。第四，教師上課時(shí)應(yīng)當(dāng)充滿激情。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好的成績(jī)，因此老師要保證自己平時(shí)在課堂上給學(xué)生傳達(dá)的是正面的情感，和諧的氛圍，英語(yǔ)老師必須是要激情澎湃的。這一點(diǎn)我是從我的指導(dǎo)教師宋老師身上學(xué)到的，他上課非常有激情，學(xué)生也非常有激情，非常期待上英語(yǔ)，總是在期待下一節(jié)英語(yǔ)課老師會(huì)給他們帶來(lái)什么不一樣的體驗(yàn)。我也略微學(xué)到了一部分運(yùn)用到我自己的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們激情四射的時(shí)候，學(xué)生的思維也是飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，熱情高漲，對(duì)知識(shí)的渴求度高。但是當(dāng)我們自己都無(wú)精打采去上課，學(xué)生也只會(huì)是睡眼惺忪，疲于應(yīng)付。教學(xué)效果必定的天壤之別。第五，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，既需要學(xué)生有小組合作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，也要讓他有自我價(jià)值的體現(xiàn)，因此在設(shè)立評(píng)價(jià)體系的時(shí)候應(yīng)該是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，有助于學(xué)生樹立自信心和集體榮譽(yù)感。這也有助于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)實(shí)行小組PK，每回答對(duì)問(wèn)題就會(huì)為自己的小組獲得一顆星，下課時(shí)，獲得星星最多的小組勝利，老師也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o獲勝小組買些小禮品做為鼓勵(lì)。禮品可以是一顆糖，一塊橡皮，一張卡片，一支筆甚至一句表?yè)P(yáng)的話等等都可以，學(xué)生不在乎禮品是什么，他們?cè)诤醯氖抢蠋煂?duì)他的肯定。在本次賽課中，我也是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了這種評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，有小組評(píng)價(jià)的，也有個(gè)人評(píng)價(jià)的，我準(zhǔn)備了一些糖果作為最后獲勝小組的大禮品，還有一些可愛(ài)的筆最為對(duì)個(gè)人回答問(wèn)題的獎(jiǎng)勵(lì)。課堂上孩子們非?；钴S，每個(gè)問(wèn)題大家都是積極舉手發(fā)言，整個(gè)氣氛非常熱烈，應(yīng)該說(shuō)跟評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)立非常有關(guān)系。第六，要學(xué)會(huì)依托集體。集體的力量是巨大的，任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都跟他背后的集體分不開，這次賽課能夠取得成績(jī)也是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的靠山
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