小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊比大小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思執(zhí)教者：馬玉好【教材分析】分?jǐn)?shù)大小的比較主要包括兩部分內(nèi)容：一是同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。二是幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。本科時(shí)分?jǐn)?shù)大小的比較主要借助直觀圖形，讓學(xué)生通過看圖，直觀比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，從而讓他們感受比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，積累一些初步的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

2025-08-05 06:43

比大小北師大版四年級數(shù)學(xué)-資料下載頁

【總結(jié)】比大小45元18元3元3元5角2角1角5分1米1米1分米101米01米1米3分米103米03米身高米元元元元

2024-12-11 08:37

北師大版三下比大小課件之五-資料下載頁

【總結(jié)】比大小北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助圖形的直觀，經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.通過觀察，操作，交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。一塊月餅平均分成4份，兵兵吃了，皮皮吃了，他們誰吃的多？14

2024-11-29 05:51

北師大版三下比大小課件之六-資料下載頁

【總結(jié)】比大小北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境與直觀操作，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較與生活的聯(lián)系，會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示下圖的涂色部分。19121814110用分?jǐn)?shù)表示下圖的涂色部分。

2024-11-29 08:10

北師大版三下比大小認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】14243537一塊月餅平均分成4份，兵兵吃了，皮皮吃了，他們誰吃的多？142424142414241478587858分母相

2024-11-29 04:38

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊比大小之一-資料下載頁

【總結(jié)】北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)比較大小，同學(xué)們要掌握小數(shù)比較大小的方法，能夠按照要求比較兩個(gè)小數(shù)的大小。能夠按照要求將一些小數(shù)按照從小到大或者從大到小的順序排列。＜本節(jié)課你都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相說一說！

2024-12-11 13:01

北師大版三年級下冊分一分一word教案2-資料下載頁

【總結(jié)】分一分（一）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。過程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的

2024-11-29 04:45

北師大版三下比大小課件之四-資料下載頁

【總結(jié)】北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助圖形的直觀，經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.通過觀察，操作，交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。。。？—34和—41誰大呢—34—41＞—12和

2024-11-29 05:51

北師大版三下比大小課件之二-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較與生活的聯(lián)系，會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。(分母小于10)大小規(guī)律的過程，感受解決問題方法的多樣化，經(jīng)歷從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。，提高觀察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數(shù)感。。。？—34和—41誰大呢？—

2024-11-29 08:10

北師大版三年級下冊找規(guī)律2-資料下載頁

【總結(jié)】（北師大版）三年級數(shù)學(xué)教案找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第27頁“算一算”“試一試”及第28頁“練一練”教學(xué)目標(biāo)：，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1．提問：

2024-12-09 08:30

北師大版三年級下冊找規(guī)律2-資料下載頁

【總結(jié)】找規(guī)律（探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法）重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課型新授課課時(shí)1識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2.能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2024-12-09 08:30

北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊比大小-資料下載頁

【總結(jié)】北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)們能夠正確地比較大小，學(xué)會(huì)正確使用（大于號(hào)）、（小于號(hào)）。＜總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)比較大小了嗎？

2024-12-13 17:12

北師大版三年級下冊鋪地面2-資料下載頁

【總結(jié)】（北師大版）三年級數(shù)學(xué)教案第六冊鋪地面教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會(huì)面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)公頃、千米2等面積單位。3、能進(jìn)行簡單的面積換算，解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃、千米2等面積單位。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的面積換算，解決一些簡單的實(shí)

2024-11-19 08:25

北師大版三年級下冊買文具2-資料下載頁

【總結(jié)】（北師大版）三年級數(shù)學(xué)教案第六冊買文具教學(xué)內(nèi)容:課本P2—P3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2．能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3．體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、“附頁1”圖

2024-11-19 08:28

北師大版三年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)2word教案-資料下載頁

【總結(jié)】平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2.能力目標(biāo)：了解可以用圖形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能在方格紙上巧妙的數(shù)出平移的格數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能再方格紙上按照一定的要求對圖

2024-11-29 12:50

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