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北師大版三年級下冊比大小word教案2-免費閱讀

2025-01-04 06:17 上一頁面

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【正文】 思考:從排列的過程或結(jié)果中,有什么發(fā)現(xiàn)? (設(shè)計說明:在老師指導(dǎo)下學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境 —— “分數(shù)墻”,進一步探究、發(fā)現(xiàn)分子是 1的分數(shù)大小的規(guī)律。 ( 1) 折一折,涂一涂。 過程和方法: 經(jīng)歷探索分子是 1的分數(shù) (分母小于 10)大小規(guī)律的過程,感受解決問題方法的多樣化,經(jīng)歷從特殊到一般的認識發(fā)展過程。這樣編排,可以進一步加強分數(shù)意義的理解和鞏固,使學(xué)生充分感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,突出現(xiàn)階段必須掌握的基本方法。從整數(shù)比較大小引入分數(shù)比較大小的問題:一能激活學(xué)生先前的知識經(jīng)驗;二要激起學(xué)生
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