北師大版九上 611頻率與概率 教案-文庫吧
2024-11-13 06:16 本頁面
【正文】 方體也連續(xù)擲兩次，會出現(xiàn)幾種等可能的結果，兩次總數都是偶數的概率為多少呢 ?從這一節(jié)開始我們將進一步學習概率的有關知識． 我們用實驗的方法估計出了任意擲一枚硬幣 “正面朝上 ”和 “反面朝上 ”的概率．同樣 的我們也可以通過實驗活動．估計較復雜事件的概率． Ⅱ ．分組實驗，進一步理解當實驗 次數較大時，實驗頻率穩(wěn)定于理論概率． 1．活動一： 活動課題 通過摸牌活動，探索出 “實驗次數很大時，實驗的頻率漸趨穩(wěn)定 ”這一規(guī)律． 活動方式 分組實驗，全班合作交流． 活動步驟 準備兩組相同的牌， 每組兩張。兩張牌的牌 面數字分別是 1和 2． 從每組牌中各摸出一張， 稱為一次實驗． (1)估計一次實驗中。兩張牌的牌面數字和可能有哪些值 ? (2)以同桌為單位，每人做 30 次實驗，根據實驗結果填寫下面的表格： 牌面數字和 2 3 4 頻數 頻率 (3)根據上表，制作相應的頻數分布直方圖． (4)根據頻數分布直方圖．估計哪種情況的頻率最大 ? (5)計算兩張牌的牌面數字和等于 3的頻率是多少 ? (6)六個同學組成一組，分別匯總其中兩人、三人、四人、五人、六人的實驗數據，相應得到實驗 60次、 90次、 120次、 150次、 180次時兩張牌的牌面數字之和等于 3的頻率，填 寫下表．并繪制相應的折線統(tǒng)計圖． 實驗次數 60 90 120 150 180 兩張牌面數字和等于 3的頻數 兩張牌面數字和等于 3的頻率 (在具體實驗活動的展開過程中．要力圖體現(xiàn)各個步驟的漸次遞進． (1)在一次實驗中，兩張牌的牌面數字和可能為 2， 3， 4： (2)學生根據自己的實驗結果如實填寫實驗數據； (3)制作相應的頻數分布直方圖，一方面為了復習鞏固八年級下冊有關頻數、頻率的知識，同時也便于學生更為直觀地獲得 (4)的結論； (4)一般而言，學生通過實驗以及上面 (2)(3)的圖表容易猜想兩張牌的牌面數字和為 3 的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1