【正文】 學(xué)校取得課豐碩成果。附：本學(xué)期競賽獲獎情況：第六屆全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽，3名學(xué)生獲銅獎。第23屆上海市青少年“聯(lián)合國國際科學(xué)與和平”金鑰匙科技大賽，1名學(xué)生獲一等獎，4名學(xué)生獲二等獎，6名學(xué)生獲三等獎。第十一屆上海市古詩文閱讀大賽，1名學(xué)生獲二等獎，3名學(xué)生獲優(yōu)勝獎?！跋栊潜钡谑邔蒙虾Ｊ星嗌倌陝?chuàng)造發(fā)明設(shè)計和創(chuàng)新能力展示活動，2名學(xué)生獲二等獎。2012年上海市青少年機電模型競賽，2名學(xué)生獲二等獎，1名學(xué)生獲三等獎。2012年上海市“民族文化傳承”知識競賽，2名學(xué)生獲二等獎。第五屆上海市光明優(yōu)+讀懂中國征文決賽，1名學(xué)生獲二等獎，1名學(xué)生獲三等獎，2名學(xué)生獲優(yōu)勝獎。第26屆上海市中學(xué)生作文競賽崇明賽區(qū)，6名學(xué)生獲一等獎，10名學(xué)生獲二等獎，13名學(xué)生獲三等獎。崇明縣第十一屆中學(xué)生古詩文閱讀大賽，4名學(xué)生獲一等獎，4名學(xué)生獲二等獎，7名學(xué)生獲三等獎。崇明縣第十二屆初中科普英語競賽，4名學(xué)生獲一等獎，9名學(xué)生獲二等獎，34名學(xué)生獲三等獎，學(xué)校獲團體第一名。2012年崇明縣中小學(xué)生“金鑰匙”科技競賽，1名學(xué)生獲初中組第一名，1名學(xué)生獲初中組第二名，1名學(xué)生獲初中組第五名。2012學(xué)年度第一學(xué)期崇明縣初三數(shù)學(xué)競賽，4名學(xué)生獲一等獎，7名學(xué)生獲二等獎，8名學(xué)生獲三等獎。2012年崇明縣學(xué)生繪畫、書法、攝影作品大賽，2名學(xué)生獲一等獎，2名學(xué)生獲二等獎，2名學(xué)生獲三等獎。2012年崇明縣學(xué)生藝術(shù)單項比賽，3名學(xué)生獲一等獎，5名學(xué)生獲三等獎。崇明縣第二十九屆少兒書畫賽，2名學(xué)生獲三等獎，4名學(xué)生獲優(yōu)勝獎。2012年崇明縣暑期家庭教育征文評比活動，1名學(xué)生獲三等獎。2012年崇明縣“安全伴我在校園”學(xué)生征文比賽，1名學(xué)生獲特等獎，1名學(xué)生獲一等獎民一中學(xué)教務(wù)處2014年1月第二篇：2014—2015學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)在上級主管部門和學(xué)校黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作意見及教務(wù)處工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進課程改革為中心，以課堂改革為抓手，加強教育和教學(xué)管理的研究，繼續(xù)深化有效教學(xué)研究和實施，深入推進課程建設(shè)工程、綠色課堂建設(shè)工程、教研創(chuàng)新建設(shè)工程、優(yōu)質(zhì)教師隊伍建設(shè)工程，比較順利地完成了本學(xué)期的各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教務(wù)處的工作總結(jié)如下：一． 認真貫徹“三項規(guī)定”和“五嚴(yán)要求”，全面提高學(xué)生素養(yǎng)1．本學(xué)期我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行xx市教育局的“三項規(guī)定”和省“五嚴(yán)要求”，規(guī)范各類課程設(shè)置，從全面提高學(xué)生素養(yǎng)出發(fā)，扎實開展豐富多彩的課外活動和大課間活動，取得了較好的實效。在各類比賽中，屢有佳績。在xx區(qū)第二屆中小學(xué)生電子制作（電子百拼）比賽中，二（5）班張周xx獲區(qū)一等獎，二（4）班宋xx獲區(qū)三等獎；在第九屆xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中，三（3）班郭x、二（3）班xx獲區(qū)級二等獎。2．我們通過各種途徑進一步學(xué)習(xí)新課程改革的理念，從教育理念、教學(xué)實踐、教學(xué)質(zhì)量、終身發(fā)展等方面認真地投身新課程的教學(xué)實踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在課程開設(shè)、教學(xué)實施、評價方法等方面進行探索，并利用各種機會，認真組織、參加培訓(xùn)活動，更好地參與課程改革。3．我們致力于研究以校為本的、具有地方特色的、符合學(xué)生心理特點的綜合實踐活動的課題和實施方案。大力加強研究性學(xué)習(xí)課程的實施力度，確保規(guī)范性和有效性。以“四個一”（一個綜合活動實施方案、一個專題網(wǎng)頁、一次展示活動、一本成果匯編）推進綜合實踐活動，以“綜合實踐活動與校本課程建設(shè)整合”為主題，深入實施研究，推陳出新。4．我們還加強了對學(xué)生動手能力和英語口語能力的培養(yǎng)，不折不扣地做好理化生演示實驗和學(xué)生實驗。二．規(guī)范教學(xué)管理，加強對“有效教學(xué)”的研究本學(xué)期加強了教學(xué)常規(guī)工作方面的調(diào)研，教務(wù)處注重教學(xué)過程精細管理，著重抓了以下幾方面的工作：1．嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，有事公出或私出都要履行請假手續(xù)并在門衛(wèi)室進行記錄，課務(wù)安排落實并報教務(wù)處備案?！傲J真”工作有要求，有檢查，教務(wù)處每月底進行一次抽查，期中、期末進行一次普查，并有分析反饋給個人。并結(jié)合學(xué)校對教師“六認真”工作過程檢查，邀請校外市級骨干來校點評學(xué)科老師的備課情況。，有監(jiān)控，教研組、教務(wù)處對期中、期末考試均有教學(xué)質(zhì)量分析反饋。，教研組活動經(jīng)?；?，按市局規(guī)定時間開展，每周一次, 每次都有具體要求和工作布置。備課組活動落到實處，集體備課定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。、制度化地開展校級聽評課和校內(nèi)業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期組織開展了?；竟υu比活動，內(nèi)容包括教材解讀、說課、編制試卷、微課例報告、教學(xué)反思評比等方面。6．本學(xué)期教務(wù)處強化過程考核，建立課堂巡課日志，完善班務(wù)日志管理，每周一反饋，加強了對教師日常教學(xué)秩序和班級管理秩序、作業(yè)量的有效調(diào)控。7．對市級教學(xué)活動的工作安排布置落實到位，保質(zhì)保量。三．加強教研活動，提升教師各項能力(一)開展多層次學(xué)科教研活動、備課組活動的方式與內(nèi)容，我們積極探索備課組活動的形式與內(nèi)涵，樹立典型，初步形成規(guī)范。同時，我們繼續(xù)加強學(xué)校教研組建設(shè)，進一步探討和明確新時期教研組工作的重點和教研組長的工作職責(zé)，通過組織學(xué)習(xí)，提高教研組長的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)能力；我們通過網(wǎng)絡(luò)和文字材料兩個途徑為教研組提供教研學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)各組的教研工作在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，使教研組成為學(xué)科課題實施的基本單元，真正把教研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，從而推動校教研組建設(shè)不斷向更高層次發(fā)展。，自覺研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，以期更好地激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)實效。，認真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明晰地和知曉學(xué)生上學(xué)段已學(xué)過什么，下學(xué)段將要學(xué)什么，以明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容，及須要達到的知識、技能、能力要求，并分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學(xué)生身上。，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容（知識、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)能力的差異，確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點，對不同層次、不同程度的學(xué)生有因人而異的目標(biāo)和要求。，提高45分鐘的教學(xué)效率，授課務(wù)求精益求精，既倡導(dǎo)輕松愉快的教學(xué)，又著意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，堅決杜絕盲目的加班加點和片面的死記硬背，堅決杜絕體罰或變相體罰。，教務(wù)處精致課業(yè)負擔(dān)管理機制，繼續(xù)推廣使用“錯題本”，實行學(xué)科講義審批制度。引導(dǎo)教師認真研究訓(xùn)練，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，反對“拿來主義”、盲目印發(fā)練習(xí)，杜絕隨意加大訓(xùn)練量、擠占其他課程和學(xué)生其他活動時間的乃至懲罰性的作業(yè)行為。要求老師們務(wù)必做到：每堂課都有作業(yè)，每次作業(yè)自己都先于學(xué)生做過，每次口頭作業(yè)都有檢