32二年級語文上冊《識字3拍手歌》教案及反思（五篇模版）-文庫吧
2025-09-30 03:38 本頁面
【正文】 一課具有很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識字的效果，又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐。第二篇：二年級上冊語文識字拍手歌名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo)；會寫10個生字。，熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦拍手歌。多音字處（ch249。）深處辨作名詞，表示“地方”“機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體里的部門”時，讀ch249。，（chǔ）處分析如，住處、辦事處；作動詞，表示“居住”“存在，置身”“跟別人一起生活，交往”“辦理，決定”時，讀chǔ，如，處理、設(shè)身處地。近義詞飛翔——翱（225。o）翔伙伴——同伴（朋友）反義詞朋友——敵人保護(hù)——破壞詞語解釋伙伴：現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人。不休：不停止（用作補(bǔ)語）?！靶荨辈灰獙懗伞绑w育”的“體”。嬉戲：游戲；玩耍。互動探究1課文一共寫了幾種動物？請同學(xué)們找一找。本文一共寫了8種動物，分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2你覺得“雁群”會寫什么字呢？“雁群會寫字”是說雁群飛的形狀，飛的形狀一會兒像“人”字，一會兒像“一”字。3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”？因?yàn)閰擦稚钐幨沁m合老虎生長的環(huán)境，在叢林深處也方便老虎捕捉獵物。4請說說你對“保護(hù)動物是大事”的理解。動物是人類的朋友，動物和人類互相依存，只有關(guān)愛動物，保護(hù)動物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋€幸福和諧的家園。讀出拍手歌的節(jié)奏。“拍手歌”一般都有兩個特點(diǎn)：一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來朗朗上口。為了更好地讀出節(jié)奏感，同學(xué)們可以進(jìn)行分節(jié)練習(xí)：首先練習(xí)拍手，拍打的節(jié)奏要均勻，可由慢逐漸加快；然后單獨(dú)練習(xí)讀課文，先把課文讀熟，當(dāng)然是越熟越好；最后把讀課文和拍手結(jié)合起來，隨著拍手的節(jié)奏朗讀，練習(xí)時可以由慢到快。同學(xué)們可以多練習(xí)幾遍，因?yàn)槭炷苌桑〉谌鹤R字3 拍手歌（教案）拍手歌【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“世、界”等l3個生字，會寫“歌、叢”等l0個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會寫“叢林、深處”等個詞語。2．能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦兒歌，了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類必備品格法識字。感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。關(guān)鍵能力【教學(xué)難點(diǎn)】讀出兒歌的節(jié)奏，用部件歸類法識字?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】，理解由生字組成的新詞。、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。(重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課，你們玩過拍手歌的游戲嗎？做過哪些？我們做一做吧！,讓我們一起拍著小手讀一讀吧！(板書：識字3拍手歌）?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來?！慷?、初讀感知。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)字詞出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。(1）注意讀準(zhǔn)：翹舌音“世”，前鼻音“錦雁”，后鼻音“雄鷹翔猛靈”?？梢越柚鷿h字構(gòu)字規(guī)律來讀準(zhǔn)字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”；還可回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字進(jìn)行讀音對比，如“錦雞——風(fēng)景”“深淺——上升——生靈”“雄鷹——聲音”“猛——門”，以幫助學(xué)生區(qū)分前后鼻音。(2）識記生字(13）(4—5）歸類識字：“雀、雁、鷹”三個字都有“隹”部，與鳥有關(guān)。圖文結(jié)合識字：課生字中的“錦”字，字形容易與“棉”字相混淆。教學(xué)中，可以與理解課文內(nèi)容“孔雀錦雞是伙伴”相結(jié)合，出示孔雀和錦雞的圖片，從錦雞羽毛的顏色、花紋與“錦”字本義對接，或者出示錦緞的實(shí)物、圖片，讓學(xué)生看一看、摸一摸“錦”，再通過組詞拓展，“錦緞、錦旗、錦上添花”等，形義結(jié)合，復(fù)現(xiàn)鞏固“錦”的字音與字形。錦，形聲字，從帛，金聲。本義是指有彩色花紋的絲織品．如“錦緞”，后引申為色彩艷麗，如兒歌中的“錦雞”。加一加的方法識記：“界、靈”，如“田+介”是“界”；運(yùn)用字理識記：“休、叢”，出示“休”的字源演變；形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。世界世上邊界界限孔雀山雀錦雞錦繡雄鷹英雄老鷹鷹眼飛翔滑翔大雁雁群猛虎猛烈百靈靈活休息休閑：“奇”和“處”練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？，小明分不清奇數(shù)和偶數(shù)。，南方到處都花紅柳綠。這里的加點(diǎn)字“奇”讀輕聲“jī”，意思是“數(shù)目不成雙的，與‘偶’相對”；還有一個讀音是“q237?！?，意思是“驚異，引以為奇；出人意料的，令人不測的；特殊的，稀罕，不常見的”；“處”在這里讀“ch249?！保馑际恰暗胤?、
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