【正文】 教學(xué)過程：（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些 動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。，糾正字音。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。，鞏固生字。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。，練習(xí)改進(jìn)。：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。板書設(shè)計(jì)拍手歌我們要愛護(hù)動物。,鞏固識字成果。［教學(xué)反思］在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。近義詞飛翔——翱（225。嬉戲：游戲；玩耍。3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”？因?yàn)閰擦稚钐幨沁m合老虎生長的環(huán)境，在叢林深處也方便老虎捕捉獵物?！芭氖指琛币话愣加袃蓚€(gè)特點(diǎn)：一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來朗朗上口。3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，理解由生字組成的新詞?！慷⒊踝x感知。三、學(xué)習(xí)字詞出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。圖文結(jié)合識字：課生字中的“錦”字，字形容易與“棉”字相混淆。加一加的方法識記：“界、靈”，如“田+介”是“界”；運(yùn)用字理識記：“休、叢”，出示“休”的字源演變；形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音?！?；還有一個(gè)讀音是“q237。組詞如下：jī(奇數(shù)）ch249。(chǔ）。頭上有羽冠，尾羽延長成巨大尾屏，開屏?xí)r如彩扇，尤為艷麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字新詞，掌握好其音、形、意，教會學(xué)生學(xué)習(xí)識字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識字和理解運(yùn)用字詞的能力。(2）你有什么辦法識記它們嗎？①形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):“歌貓深熊”?！墩f文解字》：“隹，鳥之短尾之總名也?！疤帯焙汀坝选笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是兩字書寫的難點(diǎn)，書寫時(shí)要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。深，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。和課本對照，及時(shí)改正。）七、課后作業(yè)(請做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。，依次是？孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。(板書：動物世界很新奇）(1）自由讀2—8小節(jié)，用“____”畫出動物是如何生活的語句？(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙衛(wèi)士護(hù)莊稼。(板書：雄鷹飛翔云彩間。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。四、總結(jié)課文主旨本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁）八、課后作業(yè)請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。叢林深處有猛虎。部編版教材鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字?！崩貌鍒D、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識動物，理解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。用自己喜歡的方法認(rèn)記生字，再全班交流：⑴ 結(jié)合地名認(rèn)字：州（廣州、蘭州、蘇州），川（四川），島（臺灣島、海南島），峽（三峽）⑵ 與熟字比較記憶：申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。o。n 族z獨(dú)體字：夕 與 川 州 民 上下結(jié)構(gòu)：爭 臺 左右結(jié)構(gòu)：族學(xué)生書空、寫字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。三、我會讀。齊讀。自由識記?！蚌俊ⅧB”等偏旁表意的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。二、讀文識字，不會讀的字多讀幾遍。師：學(xué)生匯報(bào)讀字情況，及時(shí)正音。，老師指導(dǎo)。（2）說說自己看到了哪些動物。2．（課件出示8種動物的詞語）出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3．（課件出示）：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。如：“歌＇是“哥＋欠”，“熊”是“能＋灬”，“貓”是“犭＋苗”，“朋”是“月＋月，還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是叢。（師點(diǎn)撥：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了點(diǎn)；“九”的第二筆是豎折彎鉤。2．同桌互讀互聽。（1）自由模仿練讀。xiongpeng學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記