《分香蕉》的教案-文庫吧
2025-09-30 03:15 本頁面
【正文】 請同學(xué)們想一想這個(gè)算式應(yīng)該怎么讀？讀作：12除以2等于6。（認(rèn)識(shí)除號和除法算式）（先指名讀，再集體讀，最后小組讀。）（4）請學(xué)生對照算式與問題，說說算式中的“16”分別表示什么意思？“247。”表示什么意思？這個(gè)算式表示什么？（12表示一共有12根香蕉，2表示把香蕉平均分給2只猴子，6表示每只猴子分到6根香蕉。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了多次平均分的操作經(jīng)驗(yàn)，所以在本環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生用小棒擺一擺來獨(dú)立解決問題，引導(dǎo)學(xué)生把算式和情景聯(lián)系起來，通過比較、歸納、抽象，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，理解除法的意義?；顒?dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。（1）師：同學(xué)們幫這兩只小猴解決了問題，它們很高興，正準(zhǔn)備分發(fā)的時(shí)候，房門開了，同學(xué)們猜猜是誰進(jìn)來了？（學(xué)生自由猜想）哦，原來是猴媽媽進(jìn)來了，小朋友，你們說如果按剛才的分法可以嗎？那現(xiàn)在要怎樣分呢？（課件出示問題2：把12根香蕉平均分給3只小猴，怎樣分？ 4每只小猴可以分得幾根？（2）請你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的過程和結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：把12根香蕉平均分給3只猴子，每只猴子可以分到多少根香蕉？ 12247。3=4（根）（3）分別提問：14分別表示什么意思？這個(gè)算式表示什么？（指名學(xué)生回答、自由地說一說）（4）師：其實(shí)啊，在除法算式里面，每一個(gè)數(shù)都有自己的名字，那它們每一個(gè)數(shù)的名字分別是什么呢？誰來當(dāng)小老師說一說？（板書）設(shè)計(jì)意圖：在前面的環(huán)節(jié)中，由教師抽象出除法算式，在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)初步建立了解決類似平均分問題的模型，接著讓學(xué)生獨(dú)立解決問題2，并在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹除法各部分的名稱，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義?；顒?dòng)三：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個(gè)盤子? 師： 同學(xué)們，這個(gè)時(shí)候，門口又響起了敲門聲，小猴們很不高興，不知道又有多少只猴子進(jìn)來。這時(shí)候，猴媽媽說：我不管來了幾只猴子，我只要每4根裝1盤，那么，我需要幾個(gè)盤子呢？同學(xué)們，你們能幫助猴媽媽解決它的難題嗎？（課件出示題目：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個(gè)盤子?）（1）要求學(xué)生用小棒分一分，然后列出相應(yīng)的除法算式：12247。4=3（個(gè)）（板書）（2）誰能說說這個(gè)除法算式所表示的意義嗎？（3）在這個(gè)算式里，每一個(gè)數(shù)都叫做什么？表示什么意義？ 設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對新知識(shí)的內(nèi)化，從而更好地理解除法的意義?；顒?dòng)四：同桌交流其他分法。師：同學(xué)們，除了剛才的分法外，你還會(huì)把這12根香蕉平均分成幾份？然后要求學(xué)生：獨(dú)立分——輕聲說——用除法算式表示。全班交流（板書）設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步地把平均分的具體操作與抽象的除法算式充分聯(lián)系起來，對于除法意義的理解更深刻，更到位?；顒?dòng)五：對比反思。師：剛才，小朋友們把這些香蕉進(jìn)行了“分一分”，并列出了相應(yīng)的算式，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真比較這些除法算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過比較，能進(jìn)一步地溝通除法算式與平均分活動(dòng)的聯(lián)系，使學(xué)生能更進(jìn)一步地明確除法算式中各部分所表示的意義。三、體驗(yàn)感悟，鞏固提高完成課本第40頁的第1題“釘扣子”先引導(dǎo)學(xué)生把圖片完整表述出來，然后再獨(dú)立完成，再集體訂正。完成課本第40頁的第2題“幫助小刺猬分果子”（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問題。并用語言將圖片完整的表述出來。（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？小兔出示18根小棒圖片，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示。組織學(xué)生匯報(bào)，并說出算式表示的意義。把18根小棒平均分成2份，每份9根。把18根小棒平均分成3份，每份6根。把18根小棒平均分成6份，每份3根。??設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)有一定梯度的練習(xí)，既可以鞏固學(xué)生對除法意義的理解，同時(shí)可以營造出充滿激情和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子體驗(yàn)了成功的喜悅。四、課堂小結(jié)，互相評價(jià)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？你的同桌呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自我歸納與整理，以及學(xué)生的自我評價(jià)與老師評價(jià)的結(jié)合，能使學(xué)生進(jìn)一步梳理新知，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。【板書設(shè)計(jì)】分香蕉把12平均分成2份
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