【正文】 具準(zhǔn)備：小黑板、小棒。 = 4（根）把12平均分成4份，每份有3根 247。組織學(xué)生匯報，并說出算式表示的意義。師：同學(xué)們，除了剛才的分法外，你還會把這12根香蕉平均分成幾份？然后要求學(xué)生：獨(dú)立分——輕聲說——用除法算式表示?；顒佣喊?2根香蕉平均分成3份，每份4根。）小朋友們，你能幫他們分香蕉嗎？（板書課題：分香蕉）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的“分一分”的情境，能很好地吸引他們的注意力，使學(xué)生能迅速地進(jìn)入問題情境中，為接下來的學(xué)習(xí)做好有利的鋪墊。情感態(tài)度與價值觀通過教師引導(dǎo)、小組合作，初步訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力，體會除法與【教學(xué)重點(diǎn)】理解用除法表示平均分的過程和結(jié)果，理解除法算式的意義，掌握除法算式各部分的名稱。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，學(xué)生對除法意義的理解及對除法的興趣，將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課顯得尤為重要，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，同時，學(xué)生通過前面三節(jié)課的“分一分”，積累了一定的平均分的經(jīng)驗(yàn)，對平均分的含義也有比較明確的認(rèn)識，本課在此基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生在等分的過程中進(jìn)行思考和概括，用除法表示等分過程，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。而在本節(jié)課之前，學(xué)生經(jīng)歷了 “分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，積累了一定的平均分的經(jīng)驗(yàn)，會運(yùn)用具體的操作活動解決生活中平均分的問題。（2）掌握除法的讀法、分法、寫法，并認(rèn)識除法算式各部分的名稱。精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生體會到學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）（4）請學(xué)生對照算式與問題，說說算式中的“16”分別表示什么意思？“247。這時候，猴媽媽說：我不管來了幾只猴子，我只要每4根裝1盤，那么，我需要幾個盤子呢？同學(xué)們，你們能幫助猴媽媽解決它的難題嗎？（課件出示題目：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個盤子?）（1）要求學(xué)生用小棒分一分，然后列出相應(yīng)的除法算式：12247。完成課本第40頁的第2題“幫助小刺猬分果子”（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問題。四、課堂小結(jié)，互相評價這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？你的同桌呢？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自我歸納與整理，以及學(xué)生的自我評價與老師評價的結(jié)合，能使學(xué)生進(jìn)一步梳理新知，形成知識網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)歷與小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。認(rèn)識新朋友。3=4（根）講解除法算式中各部分的名稱。學(xué)生動手分，把分的過程用除法算式表示出來：平均分成2份：18247。生2：2只小猴。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。）師：全班同學(xué)一起讀。四、體驗(yàn)感悟師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。4＝3（根）。12＝1（根）。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力。”“我要吃更多，我摘得更多！”這該怎么辦呢？二、探究新知活動一：用小棒代替香蕉分一分。12是表示什么？這2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號的前邊。分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？練一練。5 大家讀得真響亮。你知道嗎？（1）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。(生：可以分給2個人。（并請他上臺演示。（師板書：“12247。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？，填一填，學(xué)生獨(dú)立完成，匯報訂正。飛行表演。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。）（二）動手操作，探索新知。〖教材分析〗通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。（3）等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?；顒佣喊?2根香蕉平均分成3份，每份4根。）大家讀得可真整齊。寫在除號的后邊。誰來說說你分的結(jié)果？如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦