【正文】 具準(zhǔn)備：小黑板、小棒。 = 4（根）把12平均分成4份，每份有3根 247。組織學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出算式表示的意義。師：同學(xué)們，除了剛才的分法外，你還會(huì)把這12根香蕉平均分成幾份？然后要求學(xué)生：獨(dú)立分——輕聲說(shuō)——用除法算式表示?；顒?dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。）小朋友們，你能幫他們分香蕉嗎？（板書(shū)課題：分香蕉）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“分一分”的情境，能很好地吸引他們的注意力，使學(xué)生能迅速地進(jìn)入問(wèn)題情境中，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好有利的鋪墊。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教師引導(dǎo)、小組合作，初步訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力，體會(huì)除法與【教學(xué)重點(diǎn)】理解用除法表示平均分的過(guò)程和結(jié)果，理解除法算式的意義，掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，學(xué)生對(duì)除法意義的理解及對(duì)除法的興趣，將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課顯得尤為重要，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)前面三節(jié)課的“分一分”，積累了一定的平均分的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)平均分的含義也有比較明確的認(rèn)識(shí)，本課在此基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生在等分的過(guò)程中進(jìn)行思考和概括，用除法表示等分過(guò)程，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。而在本節(jié)課之前，學(xué)生經(jīng)歷了 “分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，積累了一定的平均分的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)運(yùn)用具體的操作活動(dòng)解決生活中平均分的問(wèn)題。（2）掌握除法的讀法、分法、寫(xiě)法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）（4）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)算式中的“16”分別表示什么意思？“247。這時(shí)候，猴媽媽說(shuō)：我不管來(lái)了幾只猴子，我只要每4根裝1盤(pán)，那么，我需要幾個(gè)盤(pán)子呢？同學(xué)們，你們能幫助猴媽媽解決它的難題嗎？（課件出示題目：把12根香蕉，每4根裝1盤(pán)，需要幾個(gè)盤(pán)子?）（1）要求學(xué)生用小棒分一分，然后列出相應(yīng)的除法算式：12247。完成課本第40頁(yè)的第2題“幫助小刺猬分果子”（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、課堂小結(jié)，互相評(píng)價(jià)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？你的同桌呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的自我歸納與整理，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)的結(jié)合，能使學(xué)生進(jìn)一步梳理新知，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)歷與小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。認(rèn)識(shí)新朋友。3=4（根）講解除法算式中各部分的名稱(chēng)。學(xué)生動(dòng)手分，把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)：平均分成2份：18247。生2：2只小猴。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。）師：全班同學(xué)一起讀。四、體驗(yàn)感悟師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。4＝3（根）。12＝1（根）。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢？二、探究新知活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分。12是表示什么？這2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫(xiě)在了除號(hào)的前邊。分的是香蕉，單位名稱(chēng)應(yīng)該是什么？練一練。5 大家讀得真響亮。你知道嗎？（1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。、寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱(chēng)。(生：可以分給2個(gè)人。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。（師板書(shū)：“12247。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來(lái)表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？，填一填，學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。飛行表演。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。）（二）動(dòng)手操作，探索新知?！冀滩姆治觥酵ㄟ^(guò)“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。（3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?；顒?dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。）大家讀得可真整齊。寫(xiě)在除號(hào)的后邊。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果？如果我們都沒(méi)有學(xué)具可怎么辦