【正文】 錯在哪，正確依據(jù)在哪。教師引導(dǎo)疏通，并及時總結(jié)設(shè)錯項的角度和考查點。把學(xué)生的正誤判斷題組合起來變成選擇題，由教師出示，學(xué)生做練習(xí)。閱讀《動物游戲之謎》完成下列練習(xí)題。⑴下列對“自娛說”理解不正確的`一項是：A、一些科學(xué)家認為有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，是為了自我娛樂。B、自我娛樂是動物天性的表現(xiàn)，越是進化程度高、智力發(fā)達的動物這種自我娛樂的天性越強。C、通過自得其樂的游戲使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，是它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。D、游戲可以是動物個體獨自進行，也可以由兩個以上的個體參加.⑵對文章理解正確的一項（）A、動物的游戲形式有三種類型：單獨游戲、戰(zhàn)爭游戲、操縱事物的游戲。B、動物的游戲是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。C、操縱周圍事物的游戲充分表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。D、演習(xí)說認為游戲?qū)﹀憻拕游锏乃俣?、敏捷、隱蔽、斗爭、利用環(huán)境等能力很有效。⑶根據(jù)文章下列推斷正確的一項是（）A、約翰貝葉和保爾賴特提出了鍛煉說否定了學(xué)習(xí)說。B、動物的游戲行為既無目的，又無結(jié)果，而且是即興發(fā)生的，因此是無意義的。C、動物的游戲之謎還沒有完全被揭開。D、因為戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，所以這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，并嚴格的自我控制?？偨Y(jié)：大家雖然不是真正的命題者，但也能命出高質(zhì)量的試題，說明文的考查點：對概念的把握，對重要語段的理解，判斷推理能力。這體現(xiàn)在題干上，而錯誤選項的設(shè)置也不外乎以上幾種。我們說打仗時知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，做題也是這樣，只有掌握出題人的出題目的，設(shè)項角度，才能提高正確率。希望這節(jié)課能給大家信心，做好說明文?！秳游镉螒蛑i》教案3【課題】動物游戲之謎【課型】新授課【課時安排】第一課時(共2課時)【教學(xué)目標】理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。注意科普說明文文體的特點。培養(yǎng)勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神，形成健康的情感態(tài)度價值觀。【重點難點】學(xué)習(xí)本文準確全面的語言特點，學(xué)生學(xué)會分清層次結(jié)構(gòu)。注意科普說明文文體的特點【教學(xué)方法】講授法、小組討論法【教學(xué)媒體】黑板、學(xué)案【教學(xué)過程】一、談話引入黑板上書寫“游戲”，同學(xué)們，兒時你玩的游戲有哪些呢你從中收獲了什么呢大家喜歡游戲嗎為什么那么喜歡游戲呢看來，同學(xué)們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片，今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》二、介紹科普文體特征科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章語言準確、全面在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神閱讀方法：理清思路：弄清楚說明的條理和說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等。體會語言：語言的準確性、科學(xué)性，說明語言平實、簡明的特點，文藝性說明文語言的生動性。三、初讀課文，整體把握請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)①文章的`結(jié)構(gòu)形式是怎樣安排的，思維過程采取了什么順序明確：文章按照總分總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最后得出結(jié)論，科學(xué)研究的思維過程是：提出問題——分析問題——解決問題②科學(xué)家認為，動物的游戲有幾種類型明確：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說③那么這些內(nèi)容遵循什么順序明確：邏輯順序④文章最后對動物游戲之謎是什么，下了結(jié)論嗎明確：文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后總結(jié)：還有待更深入研究四、品讀文章，深入感知文章重點寫的內(nèi)容是什么呢動物為什么游戲也就是文章的第二部分文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里所以，文章列舉了各種假說那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說《動物游戲之謎》教案4教學(xué)目標一、知識教育目標，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。，還要注意科普文自身的特點。二、能力培養(yǎng)目標注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標、勇于鉆研的科學(xué)精神。，形成健康的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)重點、難點及解決辦法，培養(yǎng)篩選、概括信息的能力。領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話引入，建構(gòu)話題。在過去相當(dāng)長的一段時間里，傲慢的人類曾認為：人類是生活在地球上的唯一有智慧的生命體，動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。隨著科技不斷進步，人類對動物界的認識也越來越深入，現(xiàn)在一些動物學(xué)家已經(jīng)注意到動物具有游戲的天性，雖然對動物游戲的認識還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。動物為什么要進行游戲?他們是怎么樣進行游戲的呢?請看一段視頻。(展示動物游戲視頻)看了這段視頻，我們對動物為什么會游戲，游戲的目的是什么，有了一定的了解，大家可能對動物的游戲行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，想了解得更多。那么，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》吧。這篇文章向我們系統(tǒng)地介紹了有關(guān)動物游戲的一些知識。二、介紹文體特征，提出學(xué)習(xí)目標。科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。(多媒體課件顯示)(多媒體課件顯示本課教學(xué)目標)三、初讀課文整體把握。，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。(多媒體課件顯示)①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?②科學(xué)家認為，動物的游戲有幾種類型?③科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果?④文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?(此題有一定難度，在此處提出是為了提醒學(xué)生注意，在下面探究部分再作詳細分析)學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容：(多媒體課件顯示)①文章開頭列舉了以下動物游戲的事例：葉猴在跳蕩嬉鬧、渡鴉在滑雪而下、露脊鯨舉起尾鰭。②動物游戲有以下幾類：單獨游戲,戰(zhàn)斗游戲,操縱事物游戲。③科學(xué)家對動物游戲的研究取得的成果：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說。(多媒體課件顯示)文章的基本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。科學(xué)思維過程：提出問題→分析問題→解決問題形式：總→分→總內(nèi)容：動物為什么游戲演習(xí)說還有待更深入研究?邏輯順序。四、品讀文章，深入感知。《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。 (多媒體課件顯示)第一種觀點：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二種觀點：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。第三種觀點：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四種觀點：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力，作者介紹了葉猴、渡鴨、露脊鯨的游戲事例，這三個例子是不是動物游戲行為的簡單羅列?為什么?請說出你的理由。(多媒體課件顯示)教師歸納：不是例子的簡單羅列。(1)三個例子取材的區(qū)域、動物種類和所進行的游戲也不同，事例具有普遍性、典型性與代表性。(2)生動典型的事例引出說明的問題，激發(fā)閱讀興趣。，這篇課文到底有沒有結(jié)論，為什么?(多媒體課件展示)文章最后對動物游戲行為沒有一個結(jié)論，原因有以下幾點：①生物的39。游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。②科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴,真理總是越辨越明。五、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考。優(yōu)秀的作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎?你能讀出作者還有什么言外之意嗎?(多媒體課件展示)教師示例：游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人!(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己看法，只要是能結(jié)合課文內(nèi)容，自選角度且言之成理即可。)六、拓展延伸：動物界中，除了課文所說的動物游戲之謎外，動物們還有許多未解之謎，老師就搜集了幾則動物生存智慧之謎，請大家欣賞。(多媒體課件展示)七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章，我們更進一步地了解了動物有關(guān)知識，這篇課文讓我們感覺到人類應(yīng)該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。如果沒有動物，人類的生活與生產(chǎn)將會變得乏味，最終人類也將難以在地球上生存下去。人類應(yīng)該愛護動物，與動物和睦共處，實現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境相和諧，真正做到可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我們會遇到很多以前沒有遇到過的問題，有許多未解之謎有待于我們?nèi)ソ沂局i底。作為處在長知識長身體的黃金時代的高中生，我們珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，為將來成就一番事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。(在小結(jié)的同時展示多媒體課件，播放背景音樂)八、布置作業(yè)：請同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?《動物游戲之謎》教案5教材分析 《動物游戲之謎》是高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文科學(xué)是人類認識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內(nèi)容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境學(xué)情分析對于高中生來說，初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識(比如說明順序，說明方法等)不必要再做闡述和講解。教學(xué)資源 多媒體教學(xué)目標知識與技能：回顧初中所學(xué)科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。巧妙生動的說明文寫作方法。過程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵，珍愛動物。教學(xué)重點 讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。教學(xué)難點 體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。教具準備 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程 【復(fù)備內(nèi)容設(shè)計】【新課導(dǎo)入】：知識積累，溫故知新（1）科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具。科普說明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識，主要是自然科學(xué)方面的知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂，把科學(xué)知識推廣到社會各階層。（2）科普文的閱讀方法把握對象—把握說明對象的特征和本質(zhì)。①從語句、語段中找出事物的特征。②從文章中概括、提煉出事物的特征。理清思路弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序，空間順序，邏輯順序)說明方法下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等體會語言(說明語言的準確性，說明語言平實、簡明的特點，文藝性說明文語言的生動性)【新課內(nèi)容】：（一）、初讀課文，把握對象。？科學(xué)家認為，動物的游戲有幾種類型？科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?理清思路科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：總分總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說說明順序：邏輯順序（二）、導(dǎo)入文章，深入感知（合作交流）人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。祖孫三代1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。（三）、能力提升，挖掘內(nèi)涵：1．【提問】本文的語文有什么特點？【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、