【正文】 感，不必擔心外敵的突襲，肚子餓了準會有人送吃的，發(fā)情期用不著爭斗新娘就送上門。這樣一來，它們的所有時間幾乎都變成了自由時問，但是所過的也就只限于檻中生活了。和人間一樣，雖有余暇但不能干自己所喜歡干的事情：滑雪、溜冰、觀劇或看電影，只能在這種受限制的條件下來打發(fā)自己多余的精力了。長此以往，有些動物精神就會出問題，就像人類患神經(jīng)癥一樣，出現(xiàn)一些奇奇怪怪的行為，一種在野生狀態(tài)下看不到的玩“?！?。黑猩猩所演出的鬧劇，也許就是這樣發(fā)明出來的：早晨，飼養(yǎng)員送來了食物，還沒等吃完，游客就進園了，越聚越多，它們會突然搖晃起龐大的身軀，像大相撲運動員那樣直立站起，拍手打胸，在眾人圍觀下也許會突然將手中拿的食物，如桔子、香蕉等拋了出去，打游客一個措手不及，引起一片喧嘩一陣騷動，哄然大笑會招引來更多觀眾，將黑猩猩或大猩猩柵欄擠得風雨不透。有人還會再次將手中桔子、香蕉、巧克力等拋向它們，于是剛才的一幕可能又會重演，這是一種戲耍，但仔細看來大猩猩或黑猩猩的行為似乎顯得有點奇怪。這也可能是猩猩們一種解悶的方式，借此來打發(fā)自己的余暇。但是，這樣的消遣法，有時會將猩猩的精神和行為引向歧途。桔子、香蕉扔完了，它們可能會抓起糞便拋灑，這樣一來就要亂套了，客人可能再也笑不起來了，滿頭滿臉臭氣哄哄，新衣新帽沾滿污穢，其狼狽之狀可想而知。猩猩這種惡作劇在各動物園并不罕見，人少時還好，人越多越來勁，俗稱人來瘋，在猩猩眼里也許這才夠開心。有時還能見到猩猩們在運動場內(nèi)的池子里洗手，玩水，突然會將水潑向人群，瞬間的驚愕之后又是一陣哄笑。水還算是干凈東西，有時犯壞，蹲下身子不知干什么，突然用手把尿灑向游客。動物有時也會拿東西玩耍，在猴山放一面小鏡子，勇氣十足的年輕猴子首先拿起來，左照右照，近看遠看不知道這是什么東西，看到自己的影像倒覺得挺有意思，一會兒舉起來，一會兒放下去，招來群猴看熱鬧，有時把鏡子摔碎，一只猴搶一片躲到角落去玩，高興了甚至可以玩上一天。最后傳到猴王手里，它把這件不尋常之物托在手里看了又看，面部毫無表情；若把一條口袋扔給大猩猩，它們左看看右看看，張開口袋往里瞧，把頭伸進袋子，套住頭搖晃兩手，玩一會就嗤地將袋子撕破，扯成幾片，拿了浸在水里洗，就像婦女在河邊洗衣服一樣，這里邊到底有什么含義誰也猜不透，看來洗得還很認真，顯示極大樂趣。在大象欄內(nèi)放幾根木頭，可以看到它們用木頭來玩耍，先是用腳踏，一看踏不壞，就用鼻子卷起來，一會兒搬到這一會兒搬到那兒，或者高高舉起摔到地上，再舉再摔。狼圈、狐圈周圍是鐵柵欄，基礎是水泥，但中間應留出一塊空地，這類野獸的興趣是挖洞，這里挖一個那里挖一個，有時還用剛挖出的土將原先的洞填起來。挖洞，這在野生狀態(tài)時是為了作窩，繁殖后代，但現(xiàn)在挖好后并不是為了住，僅僅是為了游戲，借以發(fā)泄過剩的精力。大猩猩小時候很愿意找飼養(yǎng)員玩，拉著手跑，非讓抱一抱，逗逗鬧鬧，但這只能在小時候，最多是其體重與人差不多時，等長到200多公斤了可就要小心了，這東西力大無窮有時不知深淺，一掌下去就會把飼養(yǎng)員打個鼻青臉腫。由以上可以看出動物與人間的游玩有許多相似之處，都是在幼兒期、兒童期玩耍時間多，越大越少，這是因為小時無憂無慮一切依賴父母；長大一切要靠自己，精神緊張、任務繁重毫無玩之余暇。動物園里的動物與野生狀態(tài)不同，時間有余，所以應該研究增加些什么科目進行訓練更為合適，忽略了這點有時動物可能會產(chǎn)生神經(jīng)癥，有的則陷于極度緊張，最終會招致軀體疾病。由此想到人問，如何減輕兒童負擔，恢復童年的天真，在游戲、玩耍、娛樂當中訓練孩子們的才能，培養(yǎng)起有益的興趣；過保護方式，強迫性灌輸，禁錮式生活，放縱任性等等對孩子們的身心健康可能不會有益處。（選自《動物與人行為探秘》，北京醫(yī)科大學、中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社1992年版）【示范教案】動物游戲之謎【教學目標】一、知識教育目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。二、能力培養(yǎng)目標1．巧妙生動的說明文寫作方法。2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。三、德育滲透目標1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。2．領悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀?！局攸c、難點及解決辦法】1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。2．知識教學點是本文的學習重點?！緦W生活動設計】1．閱讀分析全文結構。2．學習本文準確全面的語言特點。【課時安排】1課時【教學步驟】一、導入新課人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學技術日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。祖孫三代1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作??。對孩子本身來說，是幸福還是??在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。（板書）動物游戲之謎二、明確目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2．學習本文準確全面的語言特點。三、整體感知文章的基本結構科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。科學思維過程：提出問題 分析問題 解決問題形式：總 分 總內(nèi)容：演習說自娛說動物為什么游戲 還有待更深入研究學習說鍛煉說四、重點、難點的學習與目標完成過程1．【提問】本文的語文有什么特點？【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！薄罢{劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大