【正文】 ，切實做好“培優(yōu)補困”工作。其它學科：要嚴格執(zhí)行課時計劃，要在“開齊”、“開足”、“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。品德與生活（社會）教學要引導(dǎo)學生在體驗中感受道德、感受生活；英語學科要關(guān)注學生聽說讀的能力培養(yǎng)，提高課堂教學效率。科學教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力；體育教學要加強基本技能的教育，教會學生強身健體的方法；藝術(shù)教學應(yīng)注重審美熏陶，注重基本功練習。綜合實踐活動課程教學，嚴格執(zhí)行課程計劃，積極開發(fā)校本教材，保證開齊上足綜合實踐活動課。（二）加強教學流程管理，引導(dǎo)教師強化質(zhì)量意識。繼續(xù)建立有效的教學常規(guī)管理監(jiān)控機制。本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行《區(qū)中小學教學管理規(guī)程》的要求，以初教科下發(fā)的《教師教學流程管理手冊》為教學管理的指南，進一步規(guī)范我校的教學常規(guī)管理工作，將教學常規(guī)管理的各個環(huán)節(jié)抓細、抓實。嚴格落實教學流程管理手冊的考核內(nèi)容，對教師的教學流程進行規(guī)范化、精細化管理。根據(jù)《教學管理規(guī)程》的具體要求，以教師教學工作手冊、教學常規(guī)管理工作記載本的使用為抓手，促進學校教學管理的科學化、規(guī)范化和制度化。（1）有效備課備課要求（四個“三”）●“三讀”： “讀課標”、“讀教材教參”、“讀相關(guān)資料”?！瘛叭h”： “議目標”“議內(nèi)容”“議方法”（作業(yè)設(shè)計）?！瘛叭齻洹保孩賯浣滩模谭ǖ脑O(shè)計；②備學生，學習方法的設(shè)計、習慣和能力培養(yǎng)的設(shè)計（要體現(xiàn)對學困生的指導(dǎo)）；③備空間，可預(yù)設(shè)生成或延伸的內(nèi)容及應(yīng)對措施?！瘛叭暋保孩賹徱暯滩模瑢崿F(xiàn)科學地使用。②環(huán)視教材，實現(xiàn)科學地把握。③仰視教材，實現(xiàn)科學的銜接。從“三讀”中深化對教材的研究與詮釋，掌握處理教材的策略。從“三議”中真正吃透教學目標，掌握消解教學任務(wù)的策略。從“三備”中把握預(yù)設(shè)的預(yù)見性和權(quán)變性，實現(xiàn)彈性預(yù)設(shè)。從“三視”中準確把握標準，領(lǐng)會把握學段目標，梳理數(shù)學課標教材的知識框架，關(guān)注小學數(shù)學各年段教學內(nèi)容的銜接問題及中小學教學內(nèi)容的銜接問題。（2）有效課堂●立足主陣地把課堂教學作為提高教學質(zhì)量的主渠道。加強教學過程的管理，特別是加強隨堂聽課力度。本學期，行政隨堂聽課重點對象為：一年級和六年級以及新接班教師，學校重點培養(yǎng)的骨干教師，教學能力有待提高的教師。同時加強對兼職課的隨堂聽課。●“推門聽課”推門聽課是規(guī)范常規(guī)教學的一項重要工作。本學期，專家定期指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)隨機推門相結(jié)合，普聽與重點聽相結(jié)合，對全校教師進行教學督導(dǎo)。從人員上看，要“全面鋪開，重點撒網(wǎng)”；從內(nèi)容上看，除了看班級管理，看備、教是否一致，看教學有無個性化，看學生學習習慣以外，還要求每位教師不得隨意占課、擠課、調(diào)課，進一步完善了常規(guī)教學?！駥＜抑笇?dǎo)日為了更好的迎接市級督導(dǎo)評估工作，本學期，專家指導(dǎo)的時間有所增加，現(xiàn)定于每周三和周五上午，對全校各個學科教師的課堂教學進行全面指導(dǎo)。重常規(guī)、重評價、重反饋抓好教學流程管理工作。使常規(guī)管理手段逐步走向科學化、評價工作常規(guī)化、反饋環(huán)節(jié)效果化。（1）堅持干部深入年級組制度，深入實際，解決問題，促年級組的建設(shè)。（2）加強常規(guī)工作的檢查的力度，教導(dǎo)處隨時調(diào)控，隨時監(jiān)測，力求質(zhì)量較前有提高，在區(qū)調(diào)考工作中有提高。（3）進一步改變與完善教學常規(guī)管理工作中方式與方法，做到共性問題尋藥方，個性問題尋交流，使管理方法能深入到教師心中。不斷改革和完善教學質(zhì)量評價、獎勵制度。從重視終端質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程質(zhì)量評價。本學期，我們將擬定《常規(guī)教學質(zhì)量檢測制度》，建立各個年級、各個學科的質(zhì)量檢測題庫，每2周抽查一個年級，一個學科的教學質(zhì)量，并對質(zhì)量達標的教師進行適當獎勵，以促進教師不斷提高常規(guī)課堂教學的質(zhì)量，從而提高終端教學質(zhì)量。（三）進一步規(guī)范校本教研活動，開展學科備課組的建設(shè)工作。建立、修訂相關(guān)制定，如“學科備課組活動制度等”，加強年級備課組建設(shè)的研究，采用突出重點抓個別年級組，帶動與推動其它年級組，真正發(fā)揮年級組集體教研的功能。備課做到集體備課與個人備課形式的有機結(jié)合，做到“三讀”、“三議”、“三視”，明確“功在課前”的重要性，夯實有效教學的基礎(chǔ)。（1）培訓組長、定期召開組長工作例會，以會代培，提出建設(shè)要求，營造年級組良好的工作氛圍。本學年評比出優(yōu)秀教研組長。（2）設(shè)立年級組建設(shè)激勵機制：以年級組為單位，在完成常規(guī)工作中開展各年級組的競賽活動，并評比出優(yōu)秀年級組。（3）用定時、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人“四定”方式確保備課組的教研活動的落實。堅持整體落實“三維目標”，積極探索自主、合作、探究學習和有意義的接受性學習等多種方式在課堂上的運用，努力實現(xiàn)目標明確，方法有效；注重學生學習習慣培養(yǎng)和學習能力發(fā)展，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和作業(yè)，及時反饋指導(dǎo)，體現(xiàn)“學生成長”。本學期，我校將結(jié)合區(qū)教研室的評比活動，評選出“學科有效教學教師”和“學科十佳教學教師”。（四）以競賽促發(fā)展，開展豐富多彩的學科競賽活動。本學期，我們將認真組織教師參加區(qū)“三優(yōu)”比賽、教師書法比賽等活動。同時，認真組織學生參加市教育局以及小學教研室組織的各類學生競賽活動，促進學生個性、特長的全面發(fā)展。具體競賽活動有：市小學生讀書知識競賽；小學生勞動技能創(chuàng)新大賽；市中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動競賽。我們力爭做到早動員、早準備，單獨擬訂各學科的備賽方案，爭取學生的獲獎面較上學期又有所提高。（五）開展數(shù)學學科易錯題集收集活動。本學期，我們將在數(shù)學學科教師中開展“學生易錯題集、典型題集”的征集活動。通過教師平時的教學，發(fā)現(xiàn)和收集學生容易出錯的題目，典型的題目，整理成冊，并進行評比表彰。同時將教師收集的題集裝訂成冊，留給下個學同一年級的教師借鑒循環(huán)使用。另外，為了更好的落實這項活動，使收集的題集含金量更高，我們將每月進行檢查和反饋，并將檢查結(jié)果納入學期末的教學績效考核之內(nèi)。（六）培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生全面發(fā)展。繼續(xù)加強對培養(yǎng)學生良好學習習慣的序列化研究，制定學期學習習慣的培養(yǎng)計劃。通過聽課、巡堂、查作業(yè)等渠道了解學習習慣的養(yǎng)成情況，采用以點帶面，整體推動的方式，使我校學生良好習慣的養(yǎng)成率達90%。以良好的學習習慣促進課堂效益的提高。語文：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣、閱讀習慣，討論習慣。數(shù)學：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好審題習慣、計算習慣，或減負增效的課堂教學研究。綜合學科開展以習慣培訓和學科整合為課題的研究提高常規(guī)課質(zhì)量。第三篇：學校教學教研工作計劃學校教學教研工作計劃20110918 20：32學校教學教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大和“三個代表”精神為指導(dǎo)，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內(nèi)涵為重點，質(zhì)量為中心，素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內(nèi)涵，以教師隊伍建設(shè)為根本，全面提升教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實提高教育質(zhì)量和辦學效益，學校教學教研工作計劃。二、工作目標：(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹