【正文】 、植物，分析線條及形象特點。四、展評作品，組織學(xué)生進行作品展示，并評價。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫，感受了裝飾畫的藝術(shù)魅力。六、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，開展富有童真的評價活動，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。板書：裝飾畫注重色彩 簡潔 明快 美感【教學(xué)反思】通過本課的學(xué)習(xí)，了解了裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。第三篇：裝飾畫教學(xué)設(shè)計[推薦]裝 飾 畫——美化生活的另一種繪畫語言一、課程背景裝飾畫以獨特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當(dāng)今越來越注重家居裝潢和生活品位的時代，為美化家居起到了重要的點綴作用。在預(yù)備年級的美術(shù)教材認識色彩的章節(jié)中，就有裝飾繪畫的內(nèi)容，將實物夸張變形以求裝飾趣味的效果，深受學(xué)生的喜愛。但裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風(fēng)景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到預(yù)備年級的學(xué)生造型能力有限，所以我選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作。在表現(xiàn)形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的油畫棒涂色，容易達到不錯的畫面效果。預(yù)備年級的學(xué)生繪畫能力，造型能力還不是很強，但對于色彩和兒童繪畫，在小學(xué)階段他們已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓他們創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。二、設(shè)計意圖在以往的美術(shù)課中，尤其是繪畫課上，大部分時間都是學(xué)生按照一定的繪畫題材進行繪畫，完成課堂練習(xí)．而這樣的練習(xí)讓我覺得與生活中的美是脫節(jié)的．美術(shù)教育沒能和實際生活聯(lián)系起來，啟發(fā)不了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美．所以在這次課中我嘗試讓學(xué)生給家居配畫的方式和生活緊密聯(lián)系起來．讓學(xué)生有目的的為自己的家增添美，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣．三、課程設(shè)計與分析 １、引入課題：在上課前我以為給新房配畫的情景引入課題，師問：老師有位好朋友家里剛裝修好房子，想掛一幅畫來裝點一下房間，問我：四幅作品哪幅更合適掛在房間里？我思考片刻，說了我的看法。請問同學(xué)們，你認為老師會選其中哪一幅畫？為什么？我出示了一張新房照片（圖１）讓學(xué)生充分感受房間的整體氛圍，將學(xué)生更好的帶入到情景中，然后我出示了四張不同的繪畫作品，要學(xué)生進行判斷，選擇．油畫（圖２）裝飾畫（圖３）素描（圖４）版畫（圖５）在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會以我的問題出發(fā)，進入到我設(shè)計的情景中為房間配畫，在這四幅繪畫中圖４和圖５學(xué)生不大會選的，但在圖２和圖３中學(xué)生會做一下比較，但學(xué)生在經(jīng)過一段時間觀察后會從房間整體色調(diào)和繪畫的色調(diào)考慮選擇圖３，也是我最初理想的答案，所以在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己觀察思考給出答案，更好的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．從而引出課題＜裝飾畫――風(fēng)景＞．２、學(xué)生探討裝飾畫的特點：在出示課題以后，學(xué)生最想知道的便是裝飾畫的特點了，所以在這個環(huán)節(jié)中我比較直觀的出示了一張裝飾畫圖片和一張風(fēng)景照片，讓學(xué)生一目了然的得到信息，并能自己體會出裝飾畫和風(fēng)景照片的不同，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的造型特點。在這個環(huán)節(jié)中當(dāng)老師將這兩張圖片放映出來后，學(xué)生開始在下面討論了，他們能從圖片中明顯的感受到裝飾畫的造型特點，便開始用自己的語言說出來了，這是老師馬上將問題拋給學(xué)生：你們覺得裝飾畫和風(fēng)景照片有什么不同之處嗎？有些學(xué)生開始發(fā)言了，有的說：色彩不一樣，裝飾畫的顏色更純，和生活中的不一樣。有的說：裝飾畫沒有立體感，而風(fēng)景照片有立體感。裝飾畫是平面的。等等。學(xué)生討論得很起勁，而我只在一邊聆聽，在學(xué)生的討論中他們逐漸得出了裝飾畫的造型特點。于是我將裝飾畫的造型特點加以強調(diào)，讓學(xué)生對此加深印象。３、比較裝飾畫和其他繪畫種類：在明確了裝飾畫的造型特點后這個環(huán)節(jié)中我出示了裝飾畫（圖圖11）和油畫（圖8），素描（圖9），讓學(xué)生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學(xué)生自己思索中得出結(jié)論，能更加記憶憂新。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生會進行一定的比較，體會其他繪畫種類和裝飾畫的不同之處。學(xué)生也會進行討論，會有很多不同的答案：油畫更真實，素描沒有顏色，裝飾畫更漂亮，裝飾畫更簡單，油畫更復(fù)雜等等。有些答案讓我也沒有想到的。這樣更好的拓展了學(xué)生的思維。４、裝飾畫色彩：在了解了裝飾畫造型特點后，接下來就是裝飾畫的色彩搭配了，也是裝飾畫創(chuàng)作中一個重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師出示了四張不同色調(diào)的裝飾畫，然后回顧以往色彩基礎(chǔ)知識的方式，讓學(xué)生了解裝飾畫基礎(chǔ)的配色方法。由于前期學(xué)生學(xué)習(xí)過色彩的基礎(chǔ)知識，并且做過色彩的配色練習(xí)，所以在看到一下一些裝飾畫配色時，學(xué)生并不陌生，、裝飾畫創(chuàng)作： ① 教師示范：這個環(huán)節(jié)是老師示范裝飾畫創(chuàng)作的一個重要環(huán)節(jié)，示范如何將照片創(chuàng)作為一張裝飾畫風(fēng)景畫的過程。以此啟發(fā)學(xué)生裝飾變形。首先我還是設(shè)計一個情景，為我自己的房間創(chuàng)作一張裝飾畫。先將一張風(fēng)景照片展示給學(xué)生看，學(xué)生和我一起思考，怎樣將復(fù)雜的照片進行簡化從而變形成為裝飾畫。在和學(xué)生一起思索片刻后，我開始進行示范，在鉛筆稿完成后，出示一張上好顏色的完成稿。讓學(xué)生感受創(chuàng)作的一個過程。②學(xué)生練習(xí)：在學(xué)生將照片進行裝飾畫創(chuàng)作的過程中我也讓學(xué)生設(shè)計一個情景，為自己的小房間配一張裝飾畫，這樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。６、展示作品：學(xué)生在繪畫完成作品后進行展示交流，作品效果不錯，基本將所學(xué)知識進行了運用。四、教學(xué)反思本堂課是一節(jié)實踐操作課。由于裝飾畫的簡單和平面化，有點和學(xué)生小學(xué)階段畫的兒童畫，因此也深受學(xué)生的喜愛。根據(jù)二期課改的精神，本課中我基本上讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。在每一個環(huán)節(jié)中我都讓學(xué)生自己探討解決問題，而不是單純的老師傳授。因此學(xué)生也更容易理解每個知識點。在理解裝飾畫造型和色彩特點方面我選擇了許多圖片讓學(xué)生進行直觀的感受得出結(jié)論。但這節(jié)課中，內(nèi)容容量大，知識點較多。同時還要讓學(xué)生在一節(jié)課的時間里完成一張裝飾畫創(chuàng)作，有一定的難度。所以在本課中有一點超時。當(dāng)然在本堂課中還有許多不足之處。在學(xué)生分析裝飾畫造型特點時，學(xué)生比較風(fēng)景照片和裝飾畫時，學(xué)生能體會裝飾畫的特點，但是很難自己組織語言說出來。在為房間配畫的過程中，四張畫的選擇還有待推敲。但從學(xué)生完成的作業(yè)來看，畫面效果還是不錯的。大部分學(xué)生很好的理解了本堂課所學(xué)的知識點，達到了預(yù)期的效果。裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學(xué)生，而只能起到一個引導(dǎo)作用。通過這堂課能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，并能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫便是本課的成功之處。第四篇：《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計美術(shù)教案《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫。目的是讓學(xué)生在進一步體驗造型帶給人美感的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。學(xué)習(xí)目標：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。課前準備：高麗紙、圖畫紙、刮畫、卡紙，水粉工具等。課時： 2課時。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授：1．師：什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）師小結(jié)：裝飾畫不以客觀寫實的手法描繪物象，而是按秩序化、規(guī)律化、形式美法則并結(jié)合人類的傳統(tǒng)與時尚需求創(chuàng)作審美文化，其特點就是平面化、單純化、秩序化。2．師介紹裝飾畫的種類：師：其實，裝飾畫的種類和涉及的范疇是非常廣泛的，例如：1/3美術(shù)教案以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等； 以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。3．欣賞書本作品。（1）丁紹光的版畫《母性》、喬十光的漆畫《富貴牡丹》、韓美林的國畫《貓頭鷹》等作品。你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）（2）平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別，了解相同題材和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)形式。4．裝飾畫繪畫方法。（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話：裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對裝飾畫的正確理解；學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖。欣賞感受裝2/3美術(shù)教案飾畫的特點和獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和對藝術(shù)作品的感受能力。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補