語(yǔ)文教案-《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-文庫(kù)吧
2024-10-13 18:40 本頁(yè)面
【正文】 書設(shè)計(jì)水池：數(shù)量眾多 大小不一 形狀各異美麗、神奇池水：顏色多樣 變化多端 原因：池底有石筍 表面有石粉 陽(yáng)光折射 花草樹木倒影第二篇：語(yǔ)文教案7 五彩池教學(xué)教案五彩池一、教材分析主要內(nèi)容這篇講讀課文講的是“我”到四松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。中心思想課文通過(guò)對(duì)五彩池美麗、神奇特點(diǎn)的描寫，贊美了大自然，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。段落結(jié)構(gòu)第一段（第一自然段），講五彩池在哪里。先說(shuō)奶奶講的故事神奇美妙，引起“我”無(wú)限遐想?，幊?，天池?！吧裣勺〉牡胤健?，本課指神話傳說(shuō)中王母娘娘居住的地方?！昂逯彝鎯骸笔钦f(shuō)這美麗的故事只是神話傳說(shuō)，不是確有其事，姐姐只是隨便講一講。“當(dāng)作了真的”、“真想”、“去看看”，是說(shuō)五彩的瑤池對(duì)“我”有很大的吸引力。再講“我”真的看到了五彩池?！皼](méi)想到”、“真的”反映意料外的事，意思是說(shuō)在一次偶然的旅行中，“我”意外地看到了一直向往的五彩池。這個(gè)長(zhǎng)句子還交待了旅游的時(shí)間和“我”看到的五彩池在什么地方。時(shí)間是“夏天”，地點(diǎn)在四川松潘的藏龍山。第二段（第二至第四自然段），具體描繪五彩池是什么樣兒的以及池水為什么會(huì)呈現(xiàn)各種色彩。是從三個(gè)方面講的。第二自然段講五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀?！扒缋省?，指陽(yáng)光普照，光線充足，這是池水呈現(xiàn)多種色彩的一個(gè)重要原因?！奥奖橐啊薄ⅰ按蟠笮⌒ ?、“無(wú)數(shù)”是講水池很多，不可計(jì)數(shù)。無(wú)數(shù)水池在陽(yáng)光下閃耀著各種顏色的光輝，“好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石”。這里把藏龍山比作巨幅地毯，把閃耀著各種光芒的水池比作晶瑩耀眼的寶石，形象地描繪了五彩池神奇的景色。講五彩池的大小、深淺、形狀，用了對(duì)比、比喻的手法，非常生動(dòng)形象。第三自然段講五彩池池水的特點(diǎn)。“所有的池水來(lái)自同一條溪流”，說(shuō)明水源相同?！傲鞯礁鱾€(gè)水池里，顏色卻不同了”，甚至一池水有幾種顏色，上下、左右各不相同。一旦把水從池中舀出來(lái)看，又同清水一樣。這樣的池水怎能不讓人“驚奇”呢！第四自然段講五彩池里的水為什么會(huì)顯出不同的顏色。這段共有五句話。第一句提出問(wèn)題，接著的四句講了池水顯出不同顏色的三個(gè)原因。原因之一是“池底長(zhǎng)著許多石筍”，并用“丘陵”、“山峰”、“寶塔”、“珊瑚”做比喻，說(shuō)明石筍姿態(tài)不同，高低各異。石筍表面還凝結(jié)著石粉，這是說(shuō)池底地質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。另一個(gè)原因是陽(yáng)光的照射。陽(yáng)光射到池底，高低不平的石筍起到折光鏡的作用，把陽(yáng)光折射成不同的顏色。原因之三是池邊樹木花草茂盛，它們?cè)谒械牡褂?，使池中水更加瑰麗多彩。第三段（最后一個(gè)自然段）肯定了五彩池就在人間?！霸瓉?lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上。”這句話意味深長(zhǎng)。它照應(yīng)了開頭?，F(xiàn)實(shí)中的五彩池比神話故事中的瑤池更美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)。寫作方法課文分三部分來(lái)寫。開始作者以故事開頭，講到小時(shí)候奶奶給他講天上的五彩池，他就幻想遇上個(gè)神仙，飛去看五彩的瑤池。接著用“沒(méi)想到”把過(guò)去的傳說(shuō)故事變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)樽髡咴谒拇ú佚埳娇吹搅宋宀食?。然后作者著重介紹藏龍山的水池為什么會(huì)泛出各種不同顏色的光輝。在這里作者先介紹了水池多：“漫山遍野都是”、“大大小小”、“無(wú)數(shù)”。接著說(shuō)水池的大小與水的深淺：小的像菜碟，水淺到只用小拇指就能觸到池底，大的水池也不足一畝，水深不過(guò)一丈，多有趣！然后再講到這大大小小的水池的形狀不一，作者用形象的比喻寫出了水池的樣子，像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花，多可愛(ài)！這么多的水池的顏色不同，在這里作者著重介紹了有的水池形成的原因，原來(lái)是池底長(zhǎng)著許多形狀不一、高低不平的石筍，它就像折光鏡，陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底，是它把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。課文的最后一段雖然只有一句話，它不僅點(diǎn)明了藏龍山五彩池的瑰麗，也照應(yīng)了前文。教材重點(diǎn)了解五彩池的特點(diǎn)及池水顯出不同顏色的原因。二、教學(xué)建議1．這是一篇描寫自然景觀的課文，描寫形象、生動(dòng)，文字優(yōu)美。教學(xué)中要重視朗讀
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