【正文】 ，試想一下種子可能落到什么地方？（4）講講“哪兒就是我的家”是什么意思？（在這里的“家”是指蒲公英種子落到哪兒，就在那里生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)籽。也就是說到哪兒就在那里成活）（5）指導(dǎo)朗讀?！帮w呀，飛呀”讀得輕慢，“飛到哪兒，哪兒就是我的家”，讀出肯定的語氣。（四）朗讀全文。說說學(xué)了這課書，你懂得了什么知識(shí)。（了解了蒲公英的種子是什么樣的，蒲公英種子靠風(fēng)來傳播）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：（立字旁），學(xué)會(huì)5個(gè)生字：有、吹、開、親、家。（二）比較句子。（三）朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）檢查復(fù)習(xí)。1．讀生字卡片：有、吹、開、家、親。（指名讀，變序讀）2．朗讀課文。（指名讀）（二）學(xué)會(huì)生字。1．有，y%u，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形。自學(xué)后說記法。（y%u有，我用筆畫加部件的方法記，第一筆橫“一”，第一筆長(zhǎng)撇“”，下面是“青”字的下半部“有”，共6筆）或（y%u有，我用熟字換部件的方法記，把“右”字下面的“口”字，換成“月”字，把第一筆撇改成豎，一共6筆）讓學(xué)生開動(dòng)腦筋想出最容易分辨的最清楚的辦法記字形。（2）學(xué)生默記字形，同桌互相檢查。（3）“有”的意思和哪個(gè)詞相反？（無）師述：“有”字上面大橫和長(zhǎng)撇把下面“”的左上半邊包住了，這樣的字叫半包圍結(jié)構(gòu)的字，我們學(xué)過的“送”字，走之旁包住了“關(guān)”字的左下半邊?！巴弊值摹柏纭睆娜姘×恕耙豢凇?，都屬于半包圍結(jié)構(gòu)，你們想想還有哪幾個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的？（右、左、在、風(fēng)、向、石）2．吹，chu9，拼讀音節(jié)，讀詞語：吹喇叭。（1）識(shí)記字形。在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上討論。（吹chu9，用部件加筆畫的方法記字形，左右結(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊第一筆小撇“”，第二筆橫鉤“”，下面加上“人”字，“欠”，一共7筆，吹喇叭的“吹”）（2）學(xué)生默記字形，同桌互相檢查。（3）口頭組詞語，加深對(duì)詞義理解。吹開吹風(fēng)吹大話吹走3．開，k1i，拼讀音節(jié)，讀詞語，離開。（1）識(shí)記字形。（自學(xué)，開）提示：第三筆是什么？（豎撇）（2）口頭組詞語。開門打開開山開燈開始（3）找出反義詞，與開意思相反的詞是什么？（關(guān)）4．親，q9n，拼讀音節(jié)，讀詞語：親愛。（1）認(rèn)識(shí)新偏旁：“”立字旁。隨老師說兩遍。筆順是：丶亠立，一共5筆。（2）記字形，自學(xué)后討論。（親，q9n，用部件組合法記字形：上下結(jié)構(gòu)，上面是立字旁，下面在“一”上加上“小”字，“”，一共9筆，親愛的“親”）（3）學(xué)生默記字形，同桌互相檢查。（4）口頭組詞語。親愛 親人 親戚 親自 5．家，ji1，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形，學(xué)生自學(xué)后討論（家，ji1用部件加筆畫記字形，上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面第一筆橫“一”，二筆斜撇“”，三筆彎鉤“”，四筆、五筆撇“”，六筆小撇“”，七筆捺“豕”，一共10筆）。數(shù)數(shù)左邊有幾撇，右邊有幾撇？（左邊有三撇，右邊有一撇）第3筆是什么？（彎鉤）（2）學(xué)生默記字形，同桌互相檢查后，教師指名檢查。（學(xué)生背對(duì)黑板書空）（3）口頭組詞語。國家家庭家中家門人家（三）指導(dǎo)書寫。1．有。（1）整體位置：上松下緊。（2）筆畫、部件位置：第一筆大橫，在上半格離橫中線三分之一的地方，左右各離邊線三分之一，平寫大橫。第二筆從豎中線上起筆，寫斜撇，撇向左下格離橫中線和邊線各三分之一的地方收筆。下面“”、“豎”從橫中線和微交叉的地方起筆，直寫下來，到離邊線三分之一的地方收筆。“橫折鉤”壓橫中線起筆，斜寫橫到橫中線上一點(diǎn)兒頓筆寫折，過“豎”一點(diǎn)兒寫鉤?！袄镞厓蓹M”距離相等，右邊不靠橫折鉤。（2）教師在田字格黑板上示范帶寫，學(xué)生仿寫字頭。2．吹。（1）整體位置，左窄右寬。（2）部件，筆畫位置，口字旁占左半格中間，斜壓橫中線，右邊第一筆斜撇，從豎中線一多半地方起筆，到橫中線與“口”第三筆橫對(duì)齊收筆。第二筆橫鉤，在左上格右下角起筆，斜橫到右半格中間橫中線上一點(diǎn)兒頓筆寫鉤?！叭恕弊制矎闹行狞c(diǎn)上邊壓緊中線起筆，撇到左下格中心右下方收筆，要有撇尖。捺從中心點(diǎn)下邊一點(diǎn)，壓豎中線起筆，到右下格中心點(diǎn)下頓筆寫出捺腳。撇、捺對(duì)稱。（3）教師帶寫右半邊，學(xué)生仿寫字頭。3．開。獨(dú)立看田字格字帖，練習(xí)書寫字頭，教師檢查指導(dǎo)。4．親。（1）整體位置，上下均等。（2）部件位置，立字頭大橫壓橫中線，下面“小”字豎鉤頂橫中線。第一筆點(diǎn)，點(diǎn)在上半格離邊線三分之一的豎中線上。第二筆“橫”與下面的“一”一樣長(zhǎng)。下面“小”字的側(cè)點(diǎn)和點(diǎn)斜對(duì)左、右下格的中心點(diǎn)，兩“點(diǎn)”對(duì)稱。（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。5．家。（1）整體位置：上小下大。（2）部件筆畫位置：寶蓋占上半格中間，第一筆點(diǎn)在豎中線上。第四筆橫，寫在第二筆橫鉤和橫中線中間。第五筆小撇，從豎中線起筆，斜撇向左半格中間，過橫中線一點(diǎn)兒的地方。第六筆，豎彎鉤，從第五筆小撇與橫中線的交叉點(diǎn)起筆，彎向豎中線，寫彎鉤，到離邊線三分之一處寫鉤。第七、八筆撇，距離相同，到與第五筆小撇上下對(duì)齊處寫撇尖。第九筆小撇，過橫中線一點(diǎn)兒起筆，撇到第八筆撇起筆處收筆。第十筆捺從第九筆收筆處起筆，捺到右下格中心點(diǎn)頓筆寫捺腳。（四）練習(xí)書后第2題。出示小黑板（寫好兩組句子），進(jìn)行句子比較。1．第一組：我是蒲公英的種子。我是種子。（1）相同點(diǎn)，都有“我、是、種子”三個(gè)詞語。（2）不同點(diǎn)，第1句比第2句多“蒲公英的”這個(gè)詞語，兩句的意思就不同了。①第1句，限定“我”是蒲公英的種子。第2句，“我”可以是任何一種植物的種子。②從表述意思上，第1句比第2句具體，我是什么種子，我是蒲公英的種子第三篇：3 蒲公英的種子 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1