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魯村中學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告(推薦5篇)-文庫(kù)吧

2024-10-13 17:40 本頁(yè)面


【正文】 有了顯著提高。2007年以來(lái),在講課和說(shuō)課比賽中,有1人獲省二等獎(jiǎng),1人獲市一等獎(jiǎng),1人獲市二等獎(jiǎng),5人獲縣一等獎(jiǎng),10人獲縣二等獎(jiǎng)。在論文、課件、教學(xué)案例評(píng)選中,2人獲省一等獎(jiǎng),1人獲省二等獎(jiǎng),4人獲市二、三等獎(jiǎng),22人獲縣一等獎(jiǎng),24人獲縣二等獎(jiǎng)。并有多人在國(guó)家省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文。我校承擔(dān)的市級(jí)課題“初中語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)研究”也取得階段性成果,課題組論文獲市二等獎(jiǎng)。(二)我校以新課程理念為指導(dǎo),深入推廣洋思教學(xué),努力改革教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,大力提高課堂教學(xué)效益。我校分學(xué)科、分課型積極探索符合新課程理念要求的洋思課堂教學(xué)模式,重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等主要課型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究與改革,引導(dǎo)教師深入理解洋思課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的精神實(shí)質(zhì)。要求教師處理好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中“入格-出格-創(chuàng)新”的關(guān)系,堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課型特點(diǎn),把洋思經(jīng)驗(yàn)的精髓落實(shí)到學(xué)科課堂教學(xué)中,努力構(gòu)建“自主高效,多維互動(dòng)”的教學(xué)新模式。加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理,不斷強(qiáng)化了包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課的力度和密度,做到聽(tīng)后及時(shí)評(píng)課、檢查當(dāng)堂教案和課堂學(xué)習(xí)效果,用洋思經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)所聽(tīng)教師的課堂教學(xué)。對(duì)課堂上不運(yùn)用洋思模式的教師進(jìn)行全過(guò)程跟蹤聽(tīng)評(píng),直到自覺(jué)運(yùn)用洋思教學(xué)為止;及時(shí)發(fā)現(xiàn)宣傳實(shí)驗(yàn)探索中的突出典型,發(fā)揮典型帶動(dòng)作用,讓他們上好示范課,引導(dǎo)教師積極地探索、實(shí)踐洋思模式,結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),不斷改革、豐富、發(fā)展課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。(三)積極開(kāi)展教育活動(dòng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校積極開(kāi)展學(xué)生常規(guī)教育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“學(xué)生常規(guī)管理月”活動(dòng),持之以恒地抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)、政教管理人員、學(xué)生會(huì)成員,從早上起床、入校開(kāi)始至下午離校、晚睡為止,對(duì)學(xué)生配戴學(xué)生證、穿著校服、言談舉止、課間秩序、衛(wèi)生保持、兩操質(zhì)量、文明禮貌、課堂紀(jì)律、讀寫(xiě)姿勢(shì)、交通秩序、集會(huì)秩序、社會(huì)紀(jì)律等進(jìn)行全面嚴(yán)格地管理。利用班會(huì)、校會(huì)、升旗儀式等定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體和遵紀(jì)守法、行為規(guī)范等教育,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和集體主義觀念,形成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日等,廣泛開(kāi)展了各項(xiàng)主題教育。為增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,認(rèn)真開(kāi)展了“法律進(jìn)校園”集中推進(jìn)年活動(dòng)。組織法制報(bào)告會(huì)、交通安全講座,觀看法律案例和交通事故警示錄,提高學(xué)生的法制意識(shí)、自我保護(hù)能力。加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育,舉行防火、防汛、防震、交通安全、飲食衛(wèi)生安全等專(zhuān)題教育,多次舉行教學(xué)樓和宿舍樓的逃生演練。按照“以生為本”的和諧教育理念,扎實(shí)開(kāi)展心理教育活動(dòng),增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性、時(shí)效性和互動(dòng)性。認(rèn)真組織開(kāi)展了百靈藝術(shù)節(jié)、布谷科技節(jié)、體育活動(dòng)月、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、趣味健身比賽、五一文藝匯演等豐富多彩的教育活動(dòng),取得了良好的教育效果。在沂源縣第十屆百靈藝術(shù)節(jié)中,我校參賽節(jié)目和作品,有2個(gè)獲縣一等獎(jiǎng),4個(gè)獲縣二等獎(jiǎng),9個(gè)獲縣三等獎(jiǎng)。2007年我校獲縣春運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。2008年獲得縣春運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分與獎(jiǎng)牌總數(shù)全縣第三名和全縣體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2008年乒乓球比賽中獲團(tuán)體鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名。(四)全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校嚴(yán)格執(zhí)行沂源縣教體局下發(fā)的作息時(shí)間表。走讀生早7:30到校,不安排晚自習(xí),在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí);住校生早7:00起床,晚上安排兩節(jié)自習(xí),每節(jié)自習(xí)40分鐘,晚上8:20熄燈,保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。雙休日和法定節(jié)假日一律不上課。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,,節(jié)假日、雙休日,作業(yè)總量也要適當(dāng),要求老師精選作業(yè)內(nèi)容,布置的作業(yè)要具有層次性,選擇性,要適應(yīng)不同學(xué)生的需要,特別要照顧到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)作業(yè)。課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型探究型、開(kāi)放型等組成。要求各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)科作業(yè)的布置管理和協(xié)調(diào),控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的各科課外作業(yè)數(shù)量,在規(guī)定作業(yè)量的同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教輔資料的選用嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)規(guī)定,全部由上級(jí)部門(mén)把關(guān)選定,任何老師不得向?qū)W生推薦教輔資料。確保學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)。上好每周3節(jié)體育課,大力推行大課間體育活動(dòng)形式,利用上午課間操、下午眼操時(shí)間集中開(kāi)展體育活動(dòng)。無(wú)體育課的當(dāng)天,課外活動(dòng)一律安排體育活動(dòng)。廣泛開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),認(rèn)真開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑健身活動(dòng)。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),科學(xué)引導(dǎo),完善評(píng)價(jià)制度。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種考試、聯(lián)考和其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次考試,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。單元檢測(cè)主要用于反饋教與學(xué)的信息。各類(lèi)檢測(cè)題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成。命題體現(xiàn)課標(biāo)要求,密切聯(lián)系實(shí)際,以考查能力為主,重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,成績(jī)實(shí)行等級(jí)制。日常評(píng)價(jià)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)方法、注意力等的評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、學(xué)科能力的發(fā)展等方面。評(píng)價(jià)方法是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師綜合定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。期末階段性評(píng)價(jià)將學(xué)生在一學(xué)期的統(tǒng)考科目、考查科目、實(shí)踐活動(dòng)、日常表現(xiàn)等情況進(jìn)行綜合性考查與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果記入《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。學(xué)校與班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī),不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次,不以考試成績(jī)或升學(xué)率作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。我校制訂了對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方案,評(píng)價(jià)注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)踐體驗(yàn)和發(fā)展程度。主要包括以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度及表現(xiàn);(2)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況(3)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。通過(guò)觀察,記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)及活動(dòng)成果,進(jìn)行公正、客觀、明確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師綜合定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。以等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、D四類(lèi)。評(píng)價(jià)結(jié)果記入《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。我校制訂了對(duì)學(xué)生地方課程和學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案,評(píng)價(jià)方法是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師綜合定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。以等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、D四類(lèi)。評(píng)價(jià)等級(jí)記入《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。六、學(xué)校特色:積極構(gòu)建三級(jí)校本研訓(xùn)體制,開(kāi)展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),研訓(xùn)成果顯著。七、存在的不足及努力方向:1課程理念的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化,部分教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變還不十分到位,需要進(jìn)一步加大教改力度,切實(shí)擺脫傳統(tǒng)教育思想和傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,教學(xué)中充分體現(xiàn)新課程理念。地方課程、校本課程的專(zhuān)業(yè)師資不足。因師資問(wèn)題,地方課程與校本課程的老師大多是兼職,從而影響了上課質(zhì)量。急需加大對(duì)地方課程和校本課程老師的培訓(xùn),采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提高教師的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)改革需要進(jìn)一步深入,尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程、學(xué)校課程的評(píng)價(jià)方式要進(jìn)一步探索和完善。以上是我校課程實(shí)施工作的情況匯報(bào),懇請(qǐng)檢查評(píng)估組的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家給予指導(dǎo)和幫助,以便我們今后進(jìn)一步改進(jìn)工作,不斷提高課程實(shí)施水平。第二篇:課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告回顧過(guò)去幾年多來(lái)的新課程實(shí)施,我們精心組織,扎實(shí)工作,積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)>》的通知和青教通字文件要求,為迎接市教體局對(duì)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估,我校依據(jù)評(píng)估方案認(rèn)真進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保課改工作順利開(kāi)展。保證課改工作的順利推進(jìn)。根據(jù)教育局教研室的要求,多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為常指導(dǎo)并抓落實(shí)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定課改工作方案,制定相關(guān)制度和措施,組織指導(dǎo)開(kāi)展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處,我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位,分工合作。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì),確保課改動(dòng)向、交流課改心得,每學(xué)期以語(yǔ)數(shù)為專(zhuān)題,搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動(dòng),指導(dǎo)討論課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等,從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。正副校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課,了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,掌握課改工作實(shí)施情況;同時(shí)緊扣課改精神和要求,對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析,提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情,增強(qiáng)教師課改的工作信心,調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性,為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。二、課程設(shè)置與管理,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。(綜合)設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)??傉n程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一——二年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活,四——六年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動(dòng)技術(shù)教育課,三——六年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專(zhuān)職教師,但與從前相比,實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。,在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門(mén)課程,保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。,做到了教研
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