04古詩三首《山行》1-文庫吧
2025-09-29 17:40 本頁面
【正文】 ：山行山 行教學(xué)目標(biāo)：隨詩句認(rèn)識1個生字。有感情地朗讀古詩，學(xué)會積累詩詞。指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：隨詩句認(rèn)識2個生字。有感情地朗讀古詩，學(xué)會積累詩詞。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、揭示課題（出示掛圖）。今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人杜牧的詩《山行》。板書課題，指名朗讀，全班齊讀。介紹詩人杜牧。二、初讀課文。自讀課文。（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。（2）再讀課文，邊讀邊畫出生字，并將生字讀三遍。（3）把課文連起來讀一讀，注意把句子讀連貫。（4）同桌互讀課文。檢查自讀。（1）抽讀生字卡（指名、開火車讀、齊讀）（2）指名讀課文，注意正音。（3）教師示范讀課文。（4）齊讀課文。三、導(dǎo)讀，初步理解詩意。學(xué)習(xí)第一、二行。（1）師范讀。（2）生自由讀。說說你想知道些什么？（3）教師講解：“寒”寒冷，點(diǎn)明季節(jié)是深秋。“石徑斜”高而緩的山勢，坡度不大，所以可以乘車游山?！吧卑自粕v、繚繞和飄浮的種種動態(tài)，說明山很高。（4）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的地方有一處人家，炊煙裊裊。（5）指名讀、齊讀。學(xué)習(xí)第三、四行。（1）指名讀。（2）生自由讀。說說又讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？（3）教師講解：“坐”因?yàn)?。?）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在是太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。分組讀第三、四行詩。指導(dǎo)朗讀。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）女生讀。（4）男生讀。（5）齊讀。四、指導(dǎo)背誦全詩。（1）有感情地朗讀全詩。（2）試背。（3）指名背。（4）對不準(zhǔn)確的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)。（5）男女生背誦比賽。（6）齊背。五、作業(yè)設(shè)計。背誦全詩。板書設(shè)計：山 行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧第三篇：古詩《山行》教案《17 古詩兩首 山行》第一課時教學(xué)設(shè)計溫嶺市特殊教育學(xué)校黃 婕【教學(xué)目標(biāo)】：理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。能有感情地朗讀課文，學(xué)生會背誦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解詩句的意思，體會詩美的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會詩美的意境，獲得審美的愉悅?！窘虒W(xué)方法】：誦讀法【教學(xué)用具】：PPT【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生思考，后交流。）（教師肯定學(xué)生所說）因?yàn)橛辛舜?、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。但是秋天，是一個多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩《山行》?！景孱}】：山行杜牧二、自主合作，讀詩明意。簡介作者：杜牧（803～852），字牧之，唐代詩人。京兆萬年（今陜西省西安）人。有《樊川文集》。與李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。自由朗讀，讀到瑯瑯上口為止。請生朗讀，互相評價。四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊，合作互助，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛?。小組匯報交流。點(diǎn)撥：⑴、山行：在山上行走（誰在山上行走）⑵、遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。⑶、寒山
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1