【正文】 語，感受朱德工作的勞累。朗讀相關(guān)句子，表達心中對朱德的敬佩之情。聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。四、學習第四自然段。創(chuàng)設情境，體會戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。齊讀最后一自然段。五、識記生字，指導書寫。識記生字：官甩。范寫“官”。學生書寫生字。板書設計：敬佩戰(zhàn)士們（扁擔的圖畫）藏崇敬朱德 連夜做第二篇：部編二年級上冊語文16朱德的扁擔教案朱德的扁擔教學目標：,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡,體會革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。,積累“同志、隊伍、會師”等詞語。、流利地朗讀課文。重點,理解第3自然段的內(nèi)容?！爸斓卤鈸?不準亂拿”的原因。教學課時兩課時朱德的扁擔1928年,朱德同志帶領一支隊伍到井岡山跟毛主席會師①。[句導讀:交代故事發(fā)生的時間、地點和人物。]山上是紅軍,山下不遠就是敵人。[句導讀:“不遠”點明了當時敵人隨時都會進犯井岡山。]第一部分(第1自然段):朱德帶領隊伍與毛主席在井岡山會師。井岡山上出產(chǎn)②的糧食不多。紅軍常常③要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。[句導讀:“常常”表明去茅坪挑糧的次數(shù)多。]從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡④,非常難走。[句導讀:“五六十里”說明挑糧的路遠,“山高路陡”說明路難走。]可是每次挑糧誰都爭著去。[句導讀:“每次”“誰”說明總是這樣,從不例外,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱苦的革命精神。]第二部分(第2自然段):寫紅軍常常要到茅坪去挑糧。雖然山高路遠,但每次大家都爭著去。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。[句導讀:“也”表明了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦。]他穿著草鞋,戴著斗笠⑤,挑著滿滿的一擔糧食,跟大家一塊兒爬山二年級語文上8朱德的扁擔教案設計二年級語文上8朱德的扁擔教案設計。[句導讀:寫朱德同志的穿戴和他挑糧的情形。]晚上還要整夜整夜地研究⑥怎樣跟敵人打仗。[句導讀:寫出了朱德同志的辛苦。]大家看了心疼,就把他那根扁擔⑦藏了起來。[句導讀:因為大家心疼朱德同志,怕他太勞累,所以把他的扁擔藏了起來。]不料朱德同志又找來一根扁擔,還讓人寫上“朱德扁擔,不準亂拿”八個字。[句導讀:“不料……又……還……”點明了朱德同志敢于吃苦、敢于同戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。]大家見了,越發(fā)敬愛⑧朱德同志,不好意思再藏他的扁擔了。[句導讀:“越發(fā)”寫出了大家更加敬愛朱德同志了。]第三部分(第3自然段):寫朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧,并在扁擔上寫了“朱德扁擔,不準亂拿”八個字。字 詞 導 讀 ?①會師:幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。②出產(chǎn):本文指人工生產(chǎn)。③常常:經(jīng)常④山高路陡(dǒu):形容地勢險要,行走困難。⑤斗笠(l236。):遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊,用竹篾夾油紙或竹葉等制成。⑥研究:探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。(例句)愛迪生經(jīng)過不斷研究,反復實驗,終于發(fā)明了電燈。⑦擔⑧敬愛:尊敬熱愛。(例句)她是一位值得我們敬愛的老師。,積累“同志、隊伍、會師”等詞語。、2自然段。帶有扁擔圖的卡片。生字卡片。朱德同志帶領的紅軍隊伍與毛主席的部隊會師時的圖片資料。一啟發(fā)談話,揭示課文題目。(1)教學“扁”“擔”,并用“擔”做擴詞練習。(2)扁擔是干什么用的??(朱德扁擔,不準亂拿)(1)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會委員長,深受人民的愛戴。(2)教學“德”。字形指導:朱德爺爺一心為人民,我們記住右下半部是“一心”?！爸斓碌谋鈸?。(揭題并板書)“朱德扁擔,不準亂拿”呢?二初讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事學生匯報,老師點評。三自學生字、新詞,讀通課文,朗讀課文。遇到不理解的地方用“?”標出來。標出自然段的序號。(1)開火車讀生字、新詞。朱德扁擔同志一支隊伍井岡山出產(chǎn)草鞋斗笠打仗(2)小組討論用什么辦法記住生字。(3)學生匯報。(1)按照生字的間架結(jié)構(gòu)分類(2)重點指導“扁、擔”的書寫。(3)學生各自練習,教師個別指導。,正音。四學習第2自然段,想想這段話告訴了我們什么。、地點、人物的詞語。(1)播放課件(會師時的圖片),簡介背景:井岡山在我國江西省,周圍五百多里都是高山,地勢險要。1927年,毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月,朱德同志帶領一支紅軍上井岡山,與毛主席的部隊會師?？?他們多么高興啊!(看圖)(2)什么叫會師?(兩支部隊會合在一起)。邊讀邊思考:部隊為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?(1)看填空,回答以上問題。①(),所以常常要派人到茅坪去挑糧。②從井岡山上到茅坪,路很遠,有(),(),非常難走。(2)誰能用自己的話說說什么叫“山高路陡”?(3)教師小結(jié):紅軍會師后,面臨著吃糧的困難,經(jīng)常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從山上到茅坪來回有五六十里路,山高路陡,非常難走,山下還有敵人,這種危險和辛苦是可想而知的。(4)大家為什么都爭著去挑糧?(引發(fā)學生討論)、2自然段。五布置作業(yè):熟讀課文,完成字詞作業(yè),學生只有了解了當時的時代背景才能更好地理解課文,講課前教師要簡單介紹這方面的內(nèi)容。學生對于不常見的扁擔一定充滿了好奇,因此教師可著眼于扁擔的特別之處,進而引導學生了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志以身作則的革命精神。,提倡在生活中學習語文、活用語文。上課時,教師應努力尋找文本與生活的結(jié)合點,讓學生在真實的場景中進行讀、寫的訓練。,體會革命領袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)對革命先輩的敬愛之情。,理解課文第3自然段。詞語卡片。朱德和紅軍戰(zhàn)士們共同挑糧的圖片。歌謠投影二年級語文上8朱德的扁擔教案設計二年級語文上8朱德的扁擔教案設計。一復習回顧,導入新課,開火車認讀詞語。、2自然段講了什么? ,訓練學生有順序地表達。(1)因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,所以()。(2)雖然山路又遠又險,可是()。,糾正學生的讀音。二學習課文第3自然段,體會朱德的高尚品質(zhì)1.(出示圖片)看,這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。(1)走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊兒”說一句話?(2)朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰