【正文】 高。跳高是從日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、下肢力量和彈跳力；改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血官系統(tǒng)的功能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷的意志品質(zhì)。游戲是根據(jù)課本創(chuàng)編的綜合性練習(xí)。通過比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神?？缭绞教呤侵鹘滩模瑸樾率谡n，游戲?yàn)檩o助教材四、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是清華中學(xué)初中一年級(jí)的女生，她們的年齡為13歲左右，正處在青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，對(duì)跳高這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較喜愛。由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長，好動(dòng)是這一時(shí)期學(xué)生的特征。因此教學(xué)中，易采用直觀的教學(xué)方法。五、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解背越式跳高的基本技術(shù)，以及背越式跳高的基本動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握背越式跳高的動(dòng)作方法、能夠自己獨(dú)立完成動(dòng)作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。以及他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：起跳難點(diǎn)：助跑與起跳之間的銜接七、教法設(shè)想本課主要采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)模式，傳授體育基本技能為主。先用做“時(shí)代在召喚”廣播操來熱身，再進(jìn)行跳高學(xué)習(xí)。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)――示范完整動(dòng)作――學(xué)生模仿練習(xí)――糾出錯(cuò)誤動(dòng)作――再進(jìn)行正、誤對(duì)比練習(xí)－－最后讓學(xué)生練習(xí)過桿，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要求。這樣可以發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思考能力，從而領(lǐng)悟了動(dòng)作的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)力。在運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。八、學(xué)法指導(dǎo)本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)評(píng)價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。九、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備階段（10min）教學(xué)步驟： 1．課堂常規(guī) 1min 2．導(dǎo)入1min 3．徒手操 8min 預(yù)備節(jié)：（84拍）第一節(jié)：頸部運(yùn)動(dòng)（84拍）第二節(jié)：振臂運(yùn)動(dòng)（84拍）第三節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)（84拍）第四節(jié)：弓步壓腿（84拍）第五節(jié)：側(cè)壓腿（84拍）（二）基本階段，學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)階。（18min）A．輔助練習(xí)：單腿跳1min。方法：（略）B．認(rèn)真聽講，觀看教師的示范動(dòng)作，思考動(dòng)作的銜接。（1min）C．學(xué)生練習(xí)：起跳3min。D．學(xué)生練習(xí)：助跑與起跳相結(jié)合3min。E．學(xué)生練習(xí)：過桿8min。F．糾錯(cuò)、對(duì)比練習(xí)：1min。G．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5min。（三）結(jié)束階段階段（8min）1放松，兩人相互抖動(dòng)手臂，拍打放松。2講評(píng)3收回器械，布置作業(yè)。十、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度為35%—80%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。十一、場地與器材場地：操場器材：竹竿2根 墊子2 塊 跳高架2個(gè)第三篇：跨越式跳高說課稿跨越式跳高說課稿說課內(nèi)容：，：在“以人為本，健康第一”的教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)器材、設(shè)施來設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)“跨越式跳高”來拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健身能力。做到以強(qiáng)身育人為宗旨，始終貫徹“授之以漁”的教育理念，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。一、說教材（一）教材分析：本教材內(nèi)容在教材中所處的地位和作用。《跨越式跳高》是《體育與健康》課程（人教版）第二冊(cè)跳躍單元內(nèi)容之一。“跨越式”在生活中常被運(yùn)用跨越跳過一定高度物的自然動(dòng)作，更是許多孩子用來展示自己跳躍能力的方法?？缭绞教咭蚝唵我仔校⒕哂邪l(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的作用而深受師生喜愛?！翱缭绞健碧叩膶W(xué)習(xí)不僅是深入學(xué)習(xí)“俯臥式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳躍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)：跨越式跳高技術(shù)并不復(fù)雜，學(xué)生基本有了些跳高技術(shù)，但都比較自然隨意。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課我確定重點(diǎn)與難點(diǎn)為： 起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。理論依據(jù)：跳高過程是人體運(yùn)動(dòng)由動(dòng)能（沖力）快速轉(zhuǎn)化成勢能（高度）連續(xù)過程，主要通過起跳來轉(zhuǎn)化；而過桿姿勢方法決定跳高的水平。 助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。理論依據(jù)：因跳高技術(shù)是一個(gè)需要完整動(dòng)作過程，如果跑、起跳、過桿、落地不連貫，不能協(xié)調(diào)完成，那么整個(gè)跳高技術(shù)就不能掌握，就不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，所以定它為難點(diǎn)。二、說學(xué)情學(xué)情分析：學(xué)生的身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點(diǎn)，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)偏弱些，自我抑制能力差，練習(xí)時(shí)間