本文為蘇教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-11-11 08:53 本頁(yè)面
【正文】 ，積極向各類各級(jí)刊物投稿。 四、復(fù)習(xí)考查 不把復(fù)習(xí)作為獨(dú)立的環(huán)節(jié)單獨(dú)進(jìn)行，把 “學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”的規(guī)律運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。平時(shí)的檢測(cè)也力求做到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查與了解，在命題上力求具有前瞻性。檢測(cè)過(guò)后及時(shí)做好試卷分析工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 研 究課 研究課題 誦讀、積累、感悟，培養(yǎng)學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng) 教學(xué)內(nèi)容 第七單元：古詩(shī)詞單元 時(shí)間安排 第 16 周 授課形式 公開(kāi)研究課 二、具體部屬安排（一） 周次 單元 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 目的要求 重點(diǎn)難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生智能的措施 一至三周 第一單元 12 課時(shí) 一 童年的朋友 二 一面 三 我的老師 四 展示華夏文化魅力 五 趙普 1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書(shū)解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。 2．引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量。 3．讓學(xué)生獲取觀 察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 誦讀欣賞 古詩(shī)二首 周總理，你在哪里 口語(yǔ)交際 做一回小記者 個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。 4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。 5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。 成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。 四至五周 第二單元 12 課時(shí) 六 從百草園到三味書(shū)屋 七 月跡 八 三顆枸杞豆 九 我們家的男子漢 十 柳葉兒 誦讀欣賞兩小兒辯日 黃紗巾 口語(yǔ)交際 勸告 1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂(lè)趣； 2．能就作品中的人物和事件，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事； 3．能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累； 4．學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。 能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加 以積累。 結(jié)合具體的文學(xué)作品加深對(duì)課文的理解。
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