本文為蘇教版七年級下學期語文教學計劃-文庫吧
2025-10-28 08:53 本頁面
【正文】 ，積極向各類各級刊物投稿。 四、復習考查 不把復習作為獨立的環(huán)節(jié)單獨進行，把 “學而時習之 ”的規(guī)律運用到語文教學中來，在平時的教學中做到及時復習、及時鞏固。平時的檢測也力求做到對學生語文素養(yǎng)的全面考查與了解，在命題上力求具有前瞻性。檢測過后及時做好試卷分析工作，及時調整教學計劃，保證教學目標的順利實現(xiàn)。 研 究課 研究課題 誦讀、積累、感悟，培養(yǎng)學 生的語文素養(yǎng) 教學內容 第七單元：古詩詞單元 時間安排 第 16 周 授課形式 公開研究課 二、具體部屬安排（一） 周次 單元 課時 教學內容 目的要求 重點難點 發(fā)展學生智能的措施 一至三周 第一單元 12 課時 一 童年的朋友 二 一面 三 我的老師 四 展示華夏文化魅力 五 趙普 1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。 2．引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源搜集學習資料，擴大閱讀量。 3．讓學生獲取觀 察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵學生進行課外閱讀。 誦讀欣賞 古詩二首 周總理，你在哪里 口語交際 做一回小記者 個性化閱讀打下基礎。 4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。 5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。 成個性化閱讀打下基礎。 四至五周 第二單元 12 課時 六 從百草園到三味書屋 七 月跡 八 三顆枸杞豆 九 我們家的男子漢 十 柳葉兒 誦讀欣賞兩小兒辯日 黃紗巾 口語交際 勸告 1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣； 2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事； 3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累； 4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。 能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加 以積累。 結合具體的文學作品加深對課文的理解。
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