本文為蘇教版七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 古漢語詞典，掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。 可嘗試為自己的宿舍、班級(jí)、學(xué)校寫宿舍歌、班歌、校歌。 能仔細(xì)觀察、生動(dòng)描繪人物鮮明的個(gè)性，提高寫作及修改作文的能力。 范文引路。 范文引路。 針對(duì) “班級(jí)干部的確定 ”這一話題，寫出自己的看法和理由。 18 至19 2 篇 作文修改講座 指導(dǎo)學(xué)生修改作文的標(biāo)點(diǎn)、語句、修辭、詳略、首尾、 指導(dǎo)學(xué)生修改作文。 根據(jù)《西游記》相關(guān)語言材料，選準(zhǔn)角度，寫一篇讀書心得。范文引導(dǎo)。 8 至 9 3 篇 自由命題 選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)新建 筑物，仔細(xì)觀察之后寫一篇簡(jiǎn)單說明文。 《昔日同窗情》 1．通過描寫，寫出人物的個(gè)性、特點(diǎn)等。 組織學(xué)生開展語文復(fù)習(xí)方法交流活動(dòng)。 開展古今詩(shī)詞朗誦、默寫活動(dòng)。 為班級(jí)小報(bào)寫消息。 4．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。 組織學(xué)生參加期中考試。 2．感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。 二、具體部屬安排（二） 周次 單元 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 目的要求 重點(diǎn)難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生智能的措施 六至七周 第三單元 12課時(shí) 十一 人民英雄永垂不朽十二 巍巍中山陵十三 凡爾賽宮十四 短文兩篇黃鶴樓于園誦讀欣賞文筆精華口語交際話須形象才動(dòng)人 1．了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。 3．讓學(xué)生獲取觀 察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 三、課外輔導(dǎo)與活動(dòng) 1．積極組織學(xué)生參加課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，積累語言素材，提高他們的審美情趣。 2．備課還應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際，力求設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際接受能力的教學(xué)步驟或模式，注重學(xué)生的主體參與，注重知識(shí)、情感和技能的結(jié)合。 5．作文指導(dǎo)課立足于學(xué)生作文的實(shí)際，從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，并研究解決問題的方案，不追求數(shù)量，力求在有限的課堂指導(dǎo)中使學(xué)生受到最大的收益。 四、復(fù)習(xí)考查 不把復(fù)習(xí)作為獨(dú)立的環(huán)節(jié)單獨(dú)進(jìn)行，把 “學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”的規(guī)律運(yùn)用到語文教學(xué)中來，在平時(shí)的教學(xué)中做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。 5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)
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