【正文】 什么？ 生：天地之間只剩下白茫茫一片，多么雄奇呀！ 師：很抒情嘛！ （學生笑）還有呢？ 生：“大河上下”用得好！ 師：為什么？ 生：因為很有氣魄！ 師：從你的語氣中我們就感受到氣魄?。▽W生笑）還有嗎？ 生：“ 頓失滔滔 ”好！ 師：何以見得？ 生：因為能表現(xiàn)黃河因嚴寒突然被冰封住的樣子。 師：北方真的有這么寒冷嗎？看來老師還是夏天去游玩吧！還有沒有補充的？ 生：還有“舞”和“馳”用的好！ 師：好在哪里？ 生：我也講不清楚，反正我感覺寫得好。 師：你覺得好，那就好吧。為什么好？我們待會兒再說吧！ 下面我們看看第三層吧。大家都認為第三層是想象中的景色，是從哪個詞語看出來的呢 ？ 生：是“須”這個詞語透露出的。 師：說說看。 生：“須”字的意思是“等到”，就是還沒有到來，所以是想象中的景色。 師：很好！大家也來想象一下吧！想象等到 放晴的日子 ， 紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，映紅了高原上皚皚白雪。雪山巍巍，云海茫茫，蒼松郁郁。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿、 妍麗動人了！ 生：老師又在抒情了！ 師：（笑，總結）上闋北方寫雪景，贊美了祖國大好河山。哪位同學能回答問題三。 生：我們組認為下闋的層次是這樣的：下闋第 1 層 是“ 江山如此多嬌 ， 引無數(shù)英雄競折腰 ” 兩句。第 2 層 從“ 惜秦皇漢武 ”到“ 只識彎弓射大雕 ”。 第 3 層 從 “俱往矣 ”到結束。 師：很好！同學們對層次的把握是十分準確的。接下來還有幾個小問題需要大家來幫我解決。下闋第一層在結構上有什么作用？ 生：承上啟下。 師：完全正確。 一個 “引 ”字巧妙地由寫祖國壯麗河山引出 “無數(shù)英雄 ”，過渡到對古今人物的評論。 第二層 緊扣 哪個 字 ？ 生：緊扣一個“惜”字， 師：是的，“惜”字統(tǒng)領第二層。第二層涉及了很多歷史知識，哪位同學能簡單的講一講有關 秦皇漢武、唐宗宋祖 以及 成吉思汗 的知識。 一生： 秦皇漢武、唐宗宋祖 以及 成吉思汗 都是中國古 代著名的帝王。 一生：他們都建立了大的帝國。 一生：他們都有很強的軍事才能。 師：同學們的歷史知識都很豐富，很好。 秦皇漢武、唐宗宋祖 都是古代非常有作為的君主，建立了大帝國。 所可惜的是 “略輸文采 ”“稍遜風騷 ”，文字才華方面稍微差一些，即在文 治方面略嫌不足；成吉思汗所可惜的是 “只識彎弓射大雕 ”，即只注重武功，而忽視文治。因此他們都不算真正的英雄人物。 全文的主旨句是什么？ 生：是最后一層： “俱往矣 ， 數(shù)風流人物，還看今朝 ”。 師：對！ “俱往矣 ， 數(shù)風流人物，還看今朝 ”這句是什么意思呢？ 生：就是過去的英雄已 經(jīng)過去了，還要看今天的風流人物。 師：同學們是怎么理解“風流人物”的含義的呢？ 生：（討論）我們組認為這里的“風流人物”指的是人民大眾。 師：很好！你們是如何知道的？ 生：（不好意思）我是查資料的。 師：查資料的也很好呀！ 是的， “俱往矣 ”是對歷代帝王的否定。那么真正稱得上英雄人物的是誰呢？作者莊嚴宣告： “數(shù)風流人物，還看今朝 ”，那就是今天的人民大眾 才是時代的主人 。一筆定乾坤，收束全詞，此乃點晴之筆 。 那么， 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ 生： 是為下文作鋪墊。 師： 不完全。大家再想具體一點。 生： 將古 代帝王與今天的風流人物作對比。 師： 這樣回答要好一點。作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作。 接下來，我們請幾位同學品讀“山舞銀蛇，原馳蠟象”這句，說出自己的感受。 生： “山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻的手法，將山比作銀蛇，將高原比作蠟象。 師： 能夠看出比喻的手法，很不錯。有沒有補充的。 一生：（補充） 還有擬人的手法，山能舞，原能馳，就是擬人。 師： 對！是什么原因讓作者能有山舞原馳的感覺呢？ 一生： 因為作者心胸開闊。 一生： 因為作者站的高，視野開闊。 一生 ： 因為作者的精神因素。 師： 什么精神因素？ 生： （若有所思） 師： 總結起來有兩方面因素：（ 1）視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。（ 2）精神因素。作者意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。 再請同學們品讀“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”這一句， 生： 老師，我不理解作者用“妖嬈”一詞的含義。在我心目中“妖嬈”是一個貶義詞，似乎用在這里不恰當。 師： 我請一位同學來解釋一下妖嬈的含義。 生： 妖嬈一般是形容女子的，形容美麗的女子。 生：（補充） 而且這個女子的美，有點妖艷。 師： 補充得好，正如《天龍八部》中的馬夫人。 （學生大笑） 師： 但是，請同學們注意貶義詞也可以褒用。 請同學談談讀這一句你最強烈的感受！并 試用散文化的語言來描述。（請學生各自動筆寫） 生： 等到晴天到來時，鮮紅的太陽出來了，放射出的光芒映紅了茫茫白雪，紅白二色裝點了大地，美麗極了。 師： 寫得不錯，但還是不夠豐富。對于 全詞主旨句 除了突出表現(xiàn)了今朝是由無產(chǎn)階級大眾來主宰世界的主題之外，還有什么其他意思。