人教版一年級數(shù)學上冊比大小教案-文庫吧
2024-10-11 07:21 本頁面
【正文】 、教學內容：P17－P18；練習二第3和58題二、課程標準描述：認識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數(shù)的大小。三、學情與材料分析學生已經(jīng)學習了數(shù)的順序，比較多少，這節(jié)課學習比較數(shù)與數(shù)的大小。四、學習目標：認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。五、學習重難點教學重難點：認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小六、評價活動方案：1，通過課本第17頁的做一做檢測目標1的達成度2，通過主題情境圖檢測目標2的達成度（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。學習“3〉2”方法與前面相同，告訴學生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的形狀，學習“3方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。區(qū)分“〉”和“用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學生用手勢表示（2）教師說名稱，學生用小棒擺出來（3）5以內的數(shù)字比大小，填上正確的符號（三)分層次練習第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價第三篇：小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學（一年級上冊）》第17，第21頁第5～6題?！窘虒W目標】1．使學生認識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2．使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小，建立符號感。3．培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。4．培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件 【教學過程】看圖聽故事，引出課題要求：師：同學們現(xiàn)在是秋天，你們放假回家最想做的是什么呢？（郊游）是啊小猴子的想法和你們一樣，也去郊游了，（出示情境圖）看，小猴子一家3口一起去游玩，玩累了坐在草地上休息，準備分吃他們帶來的水果。他們帶來什么水果？（讓學生回答）這些水果如果個每個小猴每樣一個夠吃嘛？生1：一只小猴子說，桃子正好3個，每人1個，邊說邊捧了桃子想吃。生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才2根，每人1根不夠吃的。生3：第三只小猴子說，梨有4個，每人吃1個還多1個。師：大家觀察得真仔細！看來小猴子吃水果還碰到了夠吃不夠吃的問題，你們能不能幫幫他們啊？（學生高興地說：好?。ㄅ囵B(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。）板書課題：比大小（二）引導學生操作學具，學習“＞”“＜”和“＝”展開探究，合作交流師：請小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學具擺一擺，分給3只小猴子吃，會出現(xiàn)什么 情況。（學生自主操作、思考，進行小組交流）師：請各組匯報你們的學習情況。生1：我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作），左邊擺3只小猴子，
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