【正文】 垂線與平行線，再認(rèn)平面圖形的底和高。(3)在復(fù)習(xí)三角形的知識(shí)這一部分內(nèi)容上，復(fù)習(xí)包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內(nèi)角和180176。等內(nèi)容。(4)在四邊形知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)上，我們可以采取從一般到特殊的線索進(jìn)行整理。(5)組織回憶平面圖形的周長(zhǎng)與面積的意義以及一些常用的長(zhǎng)度單位和面積單位。突出1個(gè)單位是多長(zhǎng)、多大，并整理相鄰單位間的進(jìn)率，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算。(6)在復(fù)習(xí)周長(zhǎng)、面積公式方面，我們應(yīng)幫助學(xué)生回憶整理各種圖形面積公式的推導(dǎo)，再次體驗(yàn)轉(zhuǎn)化策略，深入理解各個(gè)公式的內(nèi)涵探索規(guī)律，發(fā)展逆向推理的能力，鼓勵(lì)思路多樣、畫法多樣。(7)在立體圖形這一塊，我們主要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，充分發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(8)組織回憶長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的推導(dǎo)，整理體積公式以及常用的體積單位。2．“圖形與變換”（1課時(shí)）重點(diǎn)復(fù)習(xí):軸對(duì)稱圖形，圖形平移、旋轉(zhuǎn)，圖形放大、縮小。復(fù)習(xí)建議:(1)著重整理圖形變換的方法。一類是平移與旋轉(zhuǎn)，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。另一類是放大與縮小，改變了圖形的大小，不改變圖形的形狀。(2)讓學(xué)生熟練掌握在方格紙上畫圖，掌握?qǐng)D形變換的操作。(3)學(xué)會(huì)從圖形變換的角度觀察生活里的現(xiàn)象。培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和審美情操。3．“圖形與位置”（1課時(shí)）重點(diǎn)復(fù)習(xí):常用的確定位置的方法。復(fù)習(xí)建議:主要采用邊回憶邊整理的方法。小學(xué)階段教學(xué)了許多確定位置的方法，總復(fù)習(xí)確定位置，先對(duì)已有方法回憶整理，但應(yīng)以高年級(jí)教學(xué)的知識(shí)為主，從六年級(jí)學(xué)生的角度去把握。三、“統(tǒng)計(jì)與概率” 分成：統(tǒng)計(jì)、可能性兩段1．“統(tǒng)計(jì)”（3課時(shí)）重點(diǎn)復(fù)習(xí):收集、整理數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)。復(fù)習(xí)建議:(1)在這一加深理解的過程中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。(2)能看懂復(fù)式條形圖上的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析、比較。(3)會(huì)畫復(fù)式折線圖，進(jìn)一步體會(huì)正比例關(guān)系。(4)會(huì)看扇形圖進(jìn)行估計(jì)和計(jì)算，體會(huì)扇形圖的特點(diǎn)。(5)會(huì)計(jì)算平均數(shù)和中位數(shù)，合理使用統(tǒng)計(jì)量。2．“可能性”（1課時(shí)）重點(diǎn)復(fù)習(xí):用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小以及游戲規(guī)則的公平性，重溫不確定現(xiàn)象。復(fù)習(xí)建議：在具體的現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)確定與不確定的現(xiàn)象。生活中的事件都有一定發(fā)生、不可能發(fā)生、可能發(fā)生三種現(xiàn)象，在可能發(fā)生里又有經(jīng)常發(fā)生、偶爾發(fā)生兩種情況。并讓學(xué)生熟練用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。以及用可能性的大小判斷游戲規(guī)則的公平性。四、“綜合應(yīng)用” 安排了四項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)安排1課時(shí)。四項(xiàng)活動(dòng)具有“背景寬”的特點(diǎn)：《住房的變化》介紹我國城市人均居住面積1996～2013年的變化情況；《綠地面積》介紹我國1996～2013年人均綠地面積的變化情況、部分城市2002年的人均綠地面積、部分國家首都2002年的人均綠地面積；《保護(hù)水資源》介紹我國水資源的擁有量及人均占有量的情況。這些背景資料能豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)開展活動(dòng)的興趣，接受國情教育。復(fù)習(xí)建議：(1)在復(fù)習(xí)過程中，把統(tǒng)計(jì)活動(dòng)作為主要內(nèi)容和方法。每項(xiàng)活動(dòng)都要收集數(shù)據(jù)，并通過計(jì)算加工數(shù)據(jù)；在統(tǒng)計(jì)表里或統(tǒng)計(jì)圖上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；還要利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷，提出并解決問題。突出了統(tǒng)計(jì)是解決問題的常用方法。(2)培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度。從自己家庭或全班同學(xué)家庭人均居住面積的逐年增多，旅游逐漸成為人們生活內(nèi)容的一部分，感受我國人民生活水平在提高。從人均綠地面積以及日常生活中用水情況，體會(huì)創(chuàng)造良好生活環(huán)境和節(jié)約資源的重要。另外：復(fù)習(xí)時(shí)有可能要結(jié)合校本教材組織活動(dòng)，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免大容量，高密度的機(jī)械操練，真正做到輕松、高效學(xué)習(xí)。六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞總復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)相關(guān)的分類練習(xí)，提高練習(xí)的針對(duì)性！四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 ：1．對(duì)于總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出適時(shí)調(diào)整。2．充分注意小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)階段知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，并適當(dāng)補(bǔ)充教材，拓展知識(shí)點(diǎn)。3．充分深入、透徹把握《新課標(biāo)》要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。4．針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。5．注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。綜合采用多種有利的因素，發(fā)揮學(xué)生自主性，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以取得教學(xué)的最佳效果。6．注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也就明顯的了。7．注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。年月日制第二篇：小學(xué)畢業(yè)班備考方案小學(xué)畢業(yè)班備考方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫我縣教育體育局教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。二、備考領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織制訂備考工作方案，召開備考工作會(huì)議，加大各校對(duì)畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強(qiáng)與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校，及時(shí)為教學(xué)一線的教師提供信息，組織模擬測(cè)試及試卷分析。三、工作目標(biāo)通過采取各種備考措施，既全面而又有所側(cè)重，提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我中心小學(xué)所轄五所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學(xué)的差距。四、主要工作措施與方法加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理學(xué)校校長(zhǎng)要深入班級(jí)了解教師和學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學(xué)習(xí)方法，幫助弱勢(shì)學(xué)科。把教學(xué)常規(guī)工作抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，以“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”等諸環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求。提高班級(jí)管理水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，解決后進(jìn)生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學(xué)困生的及格率，促進(jìn)中等生的“爭(zhēng)優(yōu)”。并創(chuàng)造機(jī)會(huì)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，使畢業(yè)班教師多學(xué)習(xí)，多交流充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護(hù)航”學(xué)校教研組加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前考試改革動(dòng)向的研究、分