北師大版小學數(shù)學第三冊第二單元教學設計-文庫吧
2025-10-27 05:21 本頁面
【正文】 制一句口訣。如：一五得五、二五一十、三五十五。 （ 3）整理這三句口訣。 引導學生把 松果排列 圖、算式和 口訣緊密結合起來理解。如： 3 行 有 15 個松果 ，列算式是 3 5=15 或 5 3=15，口訣是“三五十五”，表示“ 3 個 5 是 15”。 （ 4）記住這三句口訣。 2．學習第四至第九句口訣。 （ 1）依次出示 第四行、第五行至第九行的松果 圖，學生自己試著把算式、口訣全部整理出來。 （ 2）理解這六句口訣。 像前三句的理解方法一樣，逐句讓學生說一說：圖片、算式、口訣和意義。 （ 3）連起來讀這六句口訣，想辦法多記住幾句。 3．完整記憶“ 5 的乘法口訣”。 （ 1）有什么好方法記住這些口訣？（小組討論） （ 2）全班交流，說說記住 5 的乘法口 訣的好方法。 （ 3）學生用自己喜歡的方法記住 5 的乘法口訣。 三．小游戲。 參照教材第 11 頁下面的“數(shù)學游戲”的方法，兩人一組進行游戲。 四．鞏固應用 ： （書本練一練的題目） 對口令：（兩人游戲） （ 1）兩人游戲，第一人說口訣前面的乘數(shù) ，第二人對積。 （ 2）兩人游戲，第一人說口訣，第二人對兩道乘法算式。 口算： 5 分鐘內完成口算題，并在小組內對答案。 填一填，說說其中的規(guī)律 看圖填空，并說說圖中的意思， 表示幾個幾。 五．總結： 今天我們學習了什么？學完后你有什么想法？ 第二課時 摘桃子 教學目標： 1．進一步鞏固 5 的乘法口訣，能利用 5 的乘法口訣正確、熟練地計算和解決簡單的實際問題。 2．培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 3．通過各種形式的活動提高練習的興趣，激發(fā)民族自豪感。 教學重點： 進一步鞏固 5 的乘法口訣，解決簡單的實際問題。 教學難點； 熟練運用 5 的乘法口訣。 設計思路： 本節(jié)課是學完“ 5 的乘法口訣”后的綜合練習與拓展應用課。分以下幾個層次： 第一層次：通過背誦、對口令等形式，鞏固 5 的乘法口訣。 第二層次：通過具體情境和不同的競賽形式，使學生中活動中應用口訣。 第三層次： 結合“數(shù)學萬花筒”，使學生受到民族文化的熏陶，從中頷略數(shù)學美，同時進行民族自尊、自強的教育 第四層次：進行相關的解題技巧與解題策略訓練。 教學過程： 一．復習舊知。 1． 復習 5 的乘法口訣。 A、齊背口訣： B、組織對口令（師生互對、生生互對等） C、把口訣補充完整。 二．摘桃比賽。 1．以小猴子參加登山比賽的故事引入。 2．出示“摘桃子”的主題圖。 3．兩名同學分別扮演兩只小猴子到臺前比賽，其他同學在書上寫得數(shù)，跟同桌分別從兩邊算起，進行比賽。 4．每位同學與同桌交換“登山位置”，再比賽一次。 5．訂正答案，并要求 說出相應的乘法口訣。 三．介紹乘法口訣。 介紹乘法口訣，并讓學生自由讀教材第 13頁“數(shù)學萬花筒”的內容，并相互交流體會。 四．乘法口訣的應用與拓展練習。 （書本練一練的題目） 練一練：通過看圖說說圖意，并解決問題 比大小，由學生獨立完成，并說說計算的方法。 （ 1）看圖，說說你的圖中意思。 （ 2）獨立解決問題，并在四人小組中對答案 小組組交流，并從中培養(yǎng)學生的估算意識。 五．總結： 學生在小組內談體會和收獲。 第三課時 做家務 教學目標： 1．理解和掌握 2 的乘法口訣，會運用 2 的 乘法口訣正確計算和解決問題。 2．通過對 2 的乘法口訣的編寫，培養(yǎng)簡單的推理能力。 3．培愛勞動、喜歡做家務的習慣和品質。 教學重點： 2 的乘法口訣的編制、記憶和應用。 教學難點： 熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。 設計思路： 本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握
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