【正文】 樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．探究香菱學(xué)詩成功的原因。2．賞析小說塑造人物的手法。學(xué)法指津這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學(xué)為主，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個(gè)性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法。資料鏈接167。 九年級語文《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案課型：新授何春花香菱學(xué)詩是《紅樓夢》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來看，這個(gè)插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精辟的分析，說：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌畫再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可。”香菱是小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾，受盡欺辱、折磨。后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。后來正妻夏金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。作者寫她學(xué)詩，也可增加讀者對她的好感。這樣當(dāng)她被無情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使悲劇性更為強(qiáng)烈了。167。 紅樓夢》是我國古代四大名著(《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢[3]》）之一，屬章回體長篇小說，成書于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》，在此之前，此書一般都題為《石頭記》。它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。是我國古代最偉大的長篇小說，也是世界文學(xué)經(jīng)典巨著之一。作者曹雪芹。最初的《紅樓夢》是以手抄本形式流傳，只有前八十回（學(xué)者研究實(shí)為79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整數(shù)；另有學(xué)者認(rèn)為今本780二回均為續(xù)作混入）。此后，《紅樓夢》續(xù)作紛紛出籠，據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢》續(xù)書種類高達(dá)百余種。最為紅學(xué)界關(guān)注的版本是《脂硯齋重評石頭記》，現(xiàn)通行的續(xù)作是由高鶚續(xù)全的一百二十回《紅樓夢》。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。全面地描寫封建社會(huì)末世的人性世態(tài)，種種不調(diào)和的矛盾。教學(xué)過程 ： [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)初三壓力較大，不如我們先聽一首歌來輕松一下，好不好？（播放《紅樓夢》主題曲導(dǎo)入新課）。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：《紅樓夢》）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱。二、泛讀課文，整體感知：課前大家已預(yù)習(xí)了這篇文章，請用一句話概括文章的內(nèi)容。明確： 香菱向林黛玉學(xué)作詩。香菱如癡如醉地學(xué)習(xí)作詩。品讀一下，你對香菱寫的三首詠月詩怎么評價(jià)?（學(xué)生討論，完成練習(xí)，然后交流。）明確：第一首：寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法?！?黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了?！?．．縛住F249。zh249。捆住第二首： 黛玉道：“這一首過于穿鑿了?！?Chuānz225。o非常牽強(qiáng)地解釋,硬．．說成具有某種意思寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色?！贝╄彛篊huānz225。o 非常牽強(qiáng)地解釋,硬說成具有某種意思 ．．．第三首：眾姐妹稱贊說：“這首詩不但寫得好，而且新巧有意趣?！?．．意趣：y236。q249。意味和情趣三、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)：第三稿寫成后，眾姐妹稱贊說：“這首詩不但寫得好，而且新巧有意趣。”可見，香菱作詩成功了。那么，香菱作詩成功的原因是什么呢？下面請大家快速默讀課文，思考這個(gè)問題。（生邊默讀邊與小組內(nèi)的同學(xué)交流。）明確：①學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點(diǎn)評。香菱有學(xué)習(xí)興趣——樂學(xué)，講究學(xué)習(xí)方法——善學(xué)，有可貴的學(xué)習(xí)精神——苦學(xué)。②有一位好老師——林黛玉 ?善于鼓勵(lì) ?讓香菱多讀 ?要求嚴(yán)格 ?講究討論大家眼光都很犀利，很善于發(fā)現(xiàn)！討論到現(xiàn)在，香菱成功的原因已比較明確了，兩個(gè)人物形象也漸漸鮮明了吧？請各用一句話評論香菱、黛玉。明確：香菱是一個(gè)樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)的人，黛玉是一個(gè)善于教導(dǎo)的人。香菱是一位勤奮用功的學(xué)生，黛玉是一位誨人不倦的老師。香菱是一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生，黛玉是一位學(xué)識淵博、循循善誘的老師。香菱學(xué)詩的精神感染了我們，相信大家也是欲欲躍試吧，這里老師給大家出一幅上聯(lián)，大家結(jié)合本文內(nèi)容對下聯(lián)如何？上聯(lián)：黛玉循循善誘樂授徒；（學(xué)生思考，并做練習(xí)）下聯(lián)： 香菱如癡如醉苦呤詩四、延伸閱讀、探究練習(xí)（二選一）香菱學(xué)詩取得了成功，你和她是否有過相同的經(jīng)歷, 能說一說,和大家分 享一下嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)或做事成功,還需要哪些條件,能舉自己或名人的事例來證明一下嗎?五、課堂小結(jié)香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是“頓悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。六、達(dá)標(biāo)檢測()(z227。)三昧(w226。i)墟(xū)里 相(xi224。ng)公(jiǎn)胡謅(zhōu)畫繒(zēng)解(ji226。)元(guān)夫 措(cū)詞詫(ch224。)異 害臊(s224。o)(224。i)蕪苑(yu225。n)摩詰(j237。)古硯(y224。n)。(1)《香菱學(xué)詩》選自我國古代小說的頂峰之作，又名。全書以 和 的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的、_____、四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)請分別寫出文中涉及的幾個(gè)重要人物的一個(gè)故事：林黛玉。薛寶釵。賈寶玉。(3)課文中提到的“李青蓮”是指唐代詩人_________，請寫出他任意連續(xù)的兩句詩：______________，______________。上聯(lián)：夢寐以求范進(jìn)終中舉下聯(lián)：__________________________【重點(diǎn)探究】?請用簡潔的語句概括各階段的內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________________?從哪里可以看出來?_____________________________________________________________________________________________________ ?對此，你有哪些感觸?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、布置作業(yè)完成課外文段的閱讀第三篇：《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì) 戶縣太平學(xué)校肖妮娜【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力了解曹雪芹及《紅樓夢》。積累生字生詞，豐富語言積累，提高學(xué)生的白話文的閱讀能力。體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處。分析香菱這一人物形象。二、方法與過程讓學(xué)生自讀整體把握故事情節(jié)，通過精讀分析香菱學(xué)詩的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生提高對寫作的認(rèn)識。三、情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究香菱學(xué)詩成功的原因。賞析小說通過神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫塑造人物的手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何幫助?！窘虒W(xué)步驟】一、情景導(dǎo)入1：課前播放《紅樓夢》電視劇的主題曲，讓學(xué)生說說自己的了解其中的故事情節(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《紅樓夢》中的一個(gè)情節(jié)——《香菱學(xué)詩》。二、曹雪芹及《紅樓夢》簡介作者：曹雪芹：名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的豪華生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京