【正文】 們自由朗讀第一段找一找答案。你喜歡他們嗎？為什么？讀出你的喜歡。誰(shuí)還喜歡？也讀出你的喜歡吧誰(shuí)還想讀？一起讀。是啊，他們顏色鮮艷，性格活潑，歌聲優(yōu)美，不僅同學(xué)們喜歡他，誰(shuí)也喜歡他??？列寧，你是怎么知道的？談一下你的感受（抓住經(jīng)常、每次談體會(huì)）誰(shuí)愿意讀出自己的感受老師聽出來(lái)了，這位同學(xué)讀的時(shí)候通過(guò)加重重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)列寧對(duì)灰雀的喜愛。讓我們學(xué)著這種方法都來(lái)讀一讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們看，像我們剛才這樣抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品讀能幫助我們更好的理解課文。四：處理310段（一）一天，列寧又來(lái)到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了！列寧在周圍的樹木中找遍了，也沒找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩。列寧和小男孩說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 3－10自然段，用——畫出列寧說(shuō)的話，再體會(huì)一下列寧此時(shí)的心情。（二）集體交流你畫了哪些句子，一名學(xué)生非常清楚地讀出了9自然段中列寧的話。自讀體會(huì)。四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧，這時(shí)說(shuō)的每一句話都包含著什么樣的心情呢？自己再讀讀列寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)。你們對(duì)哪句話體會(huì)得更深些，想讀給大家聽聽嗎？師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀的四句話，進(jìn)一步體會(huì)列寧的心情。引導(dǎo)概括：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心其實(shí)都源于他對(duì)灰雀的喜愛總結(jié)：同學(xué)們剛才通過(guò)邊讀邊畫句子邊思考的方法體會(huì)到了列寧的心情和對(duì)灰雀的喜愛，我們?cè)谄綍r(shí)的讀書中也可以使用這種方法理解文章。（三）可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的同學(xué)們，你能不能出小男孩的表現(xiàn)中猜出灰雀的去向?請(qǐng)大家學(xué)著用我們剛才掌握的方法，輕聲朗讀課文的310段，快速劃出描寫小男孩表現(xiàn)的句子，思考從小男孩一系列的表現(xiàn)中你能不能猜出灰雀的去向。誰(shuí)猜出了灰雀的去向？（讓學(xué)生結(jié)合小男孩的表現(xiàn)談體會(huì)，灰雀是被小男孩捉走的）是的，正是從小男孩一系列的表現(xiàn)中我們知道了會(huì)確實(shí)被他捉走了?？偨Y(jié)：咱們班的同學(xué)可真會(huì)學(xué)習(xí)，這么快就會(huì)學(xué)以致用了，用邊讀邊畫邊思考的方法猜到了灰雀的去向。小男孩為什么抓走灰雀？既然小男孩那么喜歡灰雀，為什么又決定把他放回來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀課文的3—10段，看看你能不能找到答案。先不要著急告訴老師，四人小組先來(lái)討論一下。是的，正是在列寧的循循善誘下，小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，列寧愛鳥的真情感染了小男孩，使他決定把鳥放回來(lái)。分角色朗讀。列寧愛鳥的深情不僅打動(dòng)了小男孩，也打動(dòng)了伊老師，伊老師也想來(lái)讀一讀。誰(shuí)愿意讀小男孩的話。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下我們讀的怎么樣。好在哪里？讀出了怎樣的語(yǔ)氣？同桌都來(lái)練習(xí)讀一讀他們的對(duì)話，咱看誰(shuí)能讀出他們的不同語(yǔ)氣。一會(huì)展示給大家。找同桌讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們看，文章雖然沒有直接寫列寧的心情和小男孩的想法，但是我們通過(guò)一次次的讀他們的對(duì)話卻能夠感受到他們的心理活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)第11一13自然段1．看，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。而且，樹下它又多了一位真正的好朋友。師敘述12段，聽到這兒，你有什么問(wèn)題？ 生：鳥兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問(wèn)它？是的，男孩是誠(chéng)實(shí)的，列寧這是在保護(hù)男孩的自尊心。同學(xué)們，你們看列寧既不傷害小男孩的自尊心又讓小男孩把灰雀放回來(lái)了，他是多么會(huì)教育孩子啊。六、總結(jié)課文學(xué)到這里，你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)些什么？列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個(gè)愛的世界！同學(xué)們，你們看。這就是列寧，他是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，正是這樣一位偉人，卻愿意為了尋找一只失蹤的灰雀四處尋找，卻愿意去小心呵護(hù)一個(gè)小男孩的自尊心，我想可能就是在這些平凡的小事中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)讓他變得不平凡。七：作業(yè)課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于列寧的故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》第三篇：灰雀教案課前交流：師：課前咱們一起來(lái)回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。這是誰(shuí)？（依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位名人，這些都是了不起的名人，老師帶著你們認(rèn)識(shí)這些名人。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、名人為引子，導(dǎo)入師：在《蜜蜂引路》中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這是誰(shuí)？生：列寧。師：（出示列寧頭像）老師帶著大家一塊去了解列寧。（出示資料袋）列寧是前蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖，他創(chuàng)建了俄國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。）師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事——生：灰雀。師：看老師板課題。雀，上面是一個(gè)變形的小，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥。師：見過(guò)灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。跟它們打個(gè)招呼吧——親切地——生讀課題。二、疏通為基礎(chǔ)，初讀師：讓我們一起按要求讀讀這個(gè)故事。（課件出示要求：，讀通句子。：課文寫了一件什么事？）生按要求讀課文。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀順了嗎？（出示三個(gè)句子）師：這三個(gè)句子里面藏著課文的所有生字,讀好可不容易，誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？女生讀第二句。男生讀第三句。師：老師把生字組成的詞語(yǔ)請(qǐng)出來(lái)。誰(shuí)會(huì)讀，就當(dāng)小老師，帶著大家讀。生帶讀“白樺樹”。師：看，這就是白樺樹，高大、挺直，樹干上還有像眼睛似的節(jié)。一生領(lǐng)讀“胸脯”。