各年級(jí)過(guò)度話術(shù)-文庫(kù)吧
2024-10-03 22:45 本頁(yè)面
【正文】 段的知識(shí)點(diǎn)漏洞2平時(shí)的學(xué)習(xí)方法上面有什么不足，與正確的學(xué)習(xí)方法有什么區(qū)別，哪方面需要加強(qiáng)。3規(guī)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，怎么去安排自己的每天的學(xué)習(xí)，落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)因素。4現(xiàn)在題目的難度加大，教孩子怎么靈活的去運(yùn)用解體方法和解體技巧。然后小升初考試又涉及到現(xiàn)在杭州小學(xué)教學(xué)的問(wèn)題，目前學(xué)校里面做的試題難度都是比較簡(jiǎn)單的，主要是針對(duì)直升考試，而很多家長(zhǎng)都是想考民辦中學(xué)的，但是考試難度往往比學(xué)校的難度大很多，從而形成一個(gè)難度脫節(jié)，很多孩子在學(xué)校里面能考到90多分，但一到小升初考試往往成績(jī)不是很理想，所以我們這邊還要針對(duì)考試，給孩子進(jìn)行一個(gè)知識(shí)點(diǎn)難度的提升和思維方式拓展。六年級(jí)到初一知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)：一， 運(yùn)算方式從4種到6種，新加入了乘方和開(kāi)方的運(yùn)算方式，對(duì)孩子的混合運(yùn)算又是一個(gè)很大的考驗(yàn)。二，圖形難度加深，從簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖形的面積，公式，擴(kuò)展到圖像的性質(zhì)，特性分析。例如三角形引入了角平分線，中線，高線的概念。并且學(xué)生第一次接觸到集合證明的題目，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力，以及答題的縝密型。三，代數(shù)這一塊從簡(jiǎn)單的設(shè)方程，拓展到一元一次方程，二元一次方程組等，并且引入了函數(shù)的概念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始規(guī)范，系統(tǒng)化。四，數(shù)學(xué)思想上面的轉(zhuǎn)變：1，方程的思想2，數(shù)形結(jié)合的思想3，對(duì)應(yīng)的思想4，轉(zhuǎn)化的思想5，函數(shù)的思想6，分類討論的思想，其中第二種和第六種是初中的重中之重。英語(yǔ)：一，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，各個(gè)句子的的成分學(xué)的更加細(xì)，包括：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，介詞，冠詞，長(zhǎng)短句等知識(shí)點(diǎn)的具體化。二，需要識(shí)記與區(qū)別的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)更加的多，同義詞的用法和區(qū)別，在不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用。時(shí)態(tài)從3種擴(kuò)展成8種，這個(gè)是初中語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三，單詞的詞匯量加大很多，小學(xué)階段總共只有300400的生單詞，初中階段，書(shū)上要求的單詞達(dá)到3000個(gè)，并且閱讀理解還會(huì)出現(xiàn)20%的生單詞，對(duì)孩子的詞匯量積累與背單詞的方式方法是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不僅是要記住這部分單詞，更正要的學(xué)會(huì)應(yīng)用。四，題型更加的規(guī)范化，對(duì)每類大題的做法要求有一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文：一，考試題型的系統(tǒng)化和規(guī)范化，每種題型基本上都固定了下來(lái)。基礎(chǔ)10題，閱讀，現(xiàn)代文，文言文，詩(shī)歌，作文。二，文章的分析難度加深很多，對(duì)孩子的思考和歸納能力要求很大，生字方面初中的要求是2000多個(gè)，?？汲烧Z(yǔ)150250，都是要學(xué)生平時(shí)慢慢積累的，并且自己慢慢整理下來(lái)。文言文常見(jiàn)的18個(gè)虛詞常用用法，120個(gè)實(shí)詞的意思，要求孩子背出來(lái)。三，寫(xiě)作的要求提高，不論是字?jǐn)?shù)上，文體上面，還是從分析命題方面都是要考察孩子的語(yǔ)文知識(shí)沉淀。環(huán)境和習(xí)慣：小學(xué)里的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，小孩子的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，老師說(shuō)什么學(xué)生就干什么，升到初中之后，學(xué)生開(kāi)始面臨中考的壓力，并且課程從三門(mén)變成四門(mén)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求非常高，學(xué)生除了平時(shí)老師課堂布置的作業(yè)，同時(shí)學(xué)生在課外也要主動(dòng)的去準(zhǔn)備兩到三本課外練習(xí)去鞏固和復(fù)習(xí)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做明確的要求和規(guī)范，初中后學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，筆記，錯(cuò)題本，課外練習(xí)，都必須有計(jì)劃的落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 對(duì)學(xué)生銜接的安排：第一階段，簡(jiǎn)單梳理小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初中仍然要運(yùn)用到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)鞏固。第二階段，針對(duì)新初一要學(xué)到的內(nèi)容，包括重難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)轉(zhuǎn)項(xiàng)的提升和過(guò)度。第三階段，學(xué)科分析老師幫助孩子規(guī)劃整個(gè)初中的學(xué)習(xí)，著重要注意哪些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，整個(gè)初中段的重難點(diǎn)分布有一個(gè)大致的了解，使學(xué)生以后的學(xué)習(xí)不再盲目。平時(shí)：班主任針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢的進(jìn)行糾正，逐步改變?cè)械牟涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)初中新的習(xí)慣要求。不銜接所可能導(dǎo)致的后果（危機(jī)滲透）：1部分學(xué)校要分班考試，不銜接導(dǎo)致學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)下降，分班考試成績(jī)不理想，從而不能進(jìn)入一個(gè)比較好的班級(jí)，輸在起跑線上。2，初中的知識(shí)點(diǎn)難度較大，并且課程增多，孩子可能要花費(fèi)半個(gè)月或者更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。3，學(xué)生可能以前在小學(xué)里成績(jī)都比較好，班級(jí)里都排的比較靠前，一進(jìn)初中以后大家都在同一起跑線上，暑假孩子學(xué)習(xí)
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