【正文】 素質(zhì)。英語：加入一部分語法知識(shí)點(diǎn)，難度加深，需要記憶的東西增多。4) 通過自己的努力，但成績長期沒有提升，自信心受打擊，給自己下定義，從而放棄這門課的學(xué)習(xí)解決：1，與孩子徹底溝通一次，了解孩子的真實(shí)想法，解開孩子的心結(jié)。4) 從小養(yǎng)成的習(xí)慣，注意力易分散，容易被其他事物所影響。從學(xué)習(xí)環(huán)境上來講，幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松和自由，而小學(xué)里學(xué)習(xí)要受到班級(jí)和老師的約束。一年級(jí)到二年級(jí)到三年級(jí)：孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題：1注意力不集中問題1) 上課前不預(yù)習(xí)，課堂知識(shí)點(diǎn)聽不懂，導(dǎo)致自顧自得干自己的事情。2厭學(xué)問題（不喜歡老師）1) 基礎(chǔ)沒打好，知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，對(duì)這門功課產(chǎn)生厭惡。3寫作業(yè)拖拉原因：1本身寫作業(yè)節(jié)奏比較慢 2知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，難題做不出，一直卡在那里 3注意力不集中，寫一會(huì)作業(yè)，然后再玩一會(huì) 4家庭環(huán)境的影響解決：陪讀老師結(jié)合孩子平時(shí)的做題的節(jié)奏，控制孩子的做題時(shí)間，解決孩子不懂的難題，授課老師解決孩子的知識(shí)點(diǎn)問題。英語：語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度加深，需要記憶的東西增多。六年級(jí)到初一知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)：一， 運(yùn)算方式從4種到6種，新加入了乘方和開方的運(yùn)算方式，對(duì)孩子的混合運(yùn)算又是一個(gè)很大的考驗(yàn)。時(shí)態(tài)從3種擴(kuò)展成8種，這個(gè)是初中語法知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三，單詞的詞匯量加大很多，小學(xué)階段總共只有300400的生單詞，初中階段，書上要求的單詞達(dá)到3000個(gè)，并且閱讀理解還會(huì)出現(xiàn)20%的生單詞，對(duì)孩子的詞匯量積累與背單詞的方式方法是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不僅是要記住這部分單詞，更正要的學(xué)會(huì)應(yīng)用。小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒有做明確的要求和規(guī)范，初中后學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，筆記，錯(cuò)題本，課外練習(xí)，都必須有計(jì)劃的落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。初一到初二知識(shí)點(diǎn)：初一的知識(shí)點(diǎn)是整個(gè)初中的基礎(chǔ)內(nèi)容，占中考比重的10%，有很多知識(shí)點(diǎn)和初二都是有聯(lián)系的。 二， 科學(xué)當(dāng)中的大部分公式，和相關(guān)的化學(xué)計(jì)算都是初二開始接觸的，學(xué)生需要理解記憶的東西增多。所以這個(gè)階段不管怎么樣必須把孩子的成績跟上去，把孩子的整個(gè)重心都放到學(xué)習(xí)上面去，從而無暇顧及其他的事。 很多孩子一下子適應(yīng)不了這么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生畏難情緒，放棄整個(gè)初三的學(xué)習(xí)。很多孩子一時(shí)還不能把這些學(xué)科都分清楚，這就需要我們?nèi)秃⒆邮崂砀咧械膶W(xué)科知識(shí)。地理：初中的地理主要就是地球運(yùn)動(dòng)這一塊，而到高中之后，學(xué)生需要多每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有明確的定位。比中考那段時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力孩子要大，而且學(xué)生剛結(jié)束中考，馬上又面臨高考的的考驗(yàn)。2，高中的知識(shí)點(diǎn)難度非常大，并且課程增多，不提前接觸基本上孩子要花費(fèi)半個(gè)月或者更長的時(shí)間去適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活?；瘜W(xué)：高一學(xué)的是無機(jī)化學(xué)，學(xué)生只要背背元素周期表就行了，沒多大的難點(diǎn)。師資：現(xiàn)在中考高剛結(jié)束，很多帶畢業(yè)班的老師都空出來了，師資儲(chǔ)備很充足，但是過一段時(shí)間老師會(huì)安排的很滿，孩子所能選擇的空間就比較小了。第三階段，幫孩子規(guī)劃整個(gè)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把每門課的內(nèi)容，落實(shí)到每天的計(jì)劃中去，避免高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，孩子疲于應(yīng)付，而收效甚微。高三的正常的復(fù)習(xí)安排：文化班：第一輪復(fù)習(xí)兩個(gè)月第二輪復(fù)習(xí)到第一個(gè)期末考試結(jié)束第三輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三下半個(gè)學(xué)期。生物：高二新增生物這門課，與初中生物相比，加入生物計(jì)算，差別很大，學(xué)生必須迅速的去找到正確的學(xué)習(xí)方法。高一到高二知識(shí)點(diǎn)：文理分班之后，學(xué)生的課程雖然有所減少，但是難度要加深很多，高二的整個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的比列要占到60%。 很多家長會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)，高一學(xué)完后再來決定孩子學(xué)文科還是理科，其實(shí)一般第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后就必須決定了，學(xué)生的精力畢竟有限，不可能把門功課都分配的很到位，這是不科學(xué)的，也是沒必要的，早早的決定文理學(xué)習(xí)方向，能使學(xué)生學(xué)習(xí)有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)精力也不用過于分散。并且要有完善的學(xué)習(xí)地理的方法，例如經(jīng)緯網(wǎng)定位。而高中的物理更加的抽象，難以理解，孩子如果光憑自己看書，而不去聽課，基本上是理解不了的，要考慮的問題和環(huán)