【正文】 熟的時(shí)期，必然帶來心理的動(dòng)蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問題。許多走向歧途的人初次罪錯(cuò)的年齡就是在青春期。所以對青春期的關(guān)注，就是對人生關(guān)鍵期的關(guān)注。　　長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。實(shí)踐證明忽視了學(xué)，教就失去了針對性。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單?！　∵M(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的哺乳時(shí)期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)兩極分化的原因。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。初一【年級危機(jī)】這是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)年級，因?yàn)槌跻皇谴蚧A(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子學(xué)習(xí)方法尤為重要　　外語中學(xué)的王老師說：“初一是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，決定著他的成績定位、成績檔次，甚至影響他的高考成績。很多小學(xué)生升入初中后不堪重負(fù)，成績大幅下滑，主要是缺少學(xué)習(xí)方法，小學(xué)課程只有三門，只要用心就能學(xué)好，初中增加到七門，必須要有適合的方法才能適應(yīng)，死學(xué)苦學(xué)根本無濟(jì)于事?！敝睦碜稍儙熉窇?yīng)杰說：“很多孩子成績不好，家長認(rèn)為孩子沒有好好學(xué)，其實(shí)孩子已經(jīng)盡力了，不是他不好好學(xué)，而是他不知道用什么方法才能學(xué)會(huì)，沒有人教給他這樣的方法。”　　創(chuàng)奇學(xué)校的郭校長說：“中學(xué)課程特點(diǎn)是難度大、知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生需要記需要背的內(nèi)容比小學(xué)大量增加，如果沒有方法，學(xué)生就只能疲于應(yīng)付，結(jié)果是事倍功半，方法出了問題既影響成績又影響信心，創(chuàng)奇記憶以強(qiáng)化學(xué)生的注意力為前提，然后教給學(xué)生適合各科的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生普遍能取得很大進(jìn)步。”開展學(xué)法指導(dǎo)：　　進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，老師和家長要協(xié)調(diào)好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是對有的一些學(xué)科從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變比較大，更應(yīng)該注重方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一階段的學(xué)生，在這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)大多是非?；A(chǔ)的知識(shí)，所以這是為初二初三作準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)的時(shí)候，但是這個(gè)階段的學(xué)生如果沒有培養(yǎng)出來對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)直接影響到孩子以后的數(shù)學(xué)成績，以及學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，甚至直接會(huì)影響到中考的成績。這個(gè)階段是非常重要的，所以我們在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心?！　∷栽诮虒W(xué)中以及在生活中要注重孩子的變化，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的身邊事物以及學(xué)習(xí)的方式習(xí)慣都在變，如果不注重孩子的變化很容易造成對抗心理，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。這階段學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)壓力驟然增大，學(xué)習(xí)方法與小學(xué)時(shí)出現(xiàn)了明顯差別，學(xué)習(xí)自學(xué)能力的作用逐漸顯現(xiàn)，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績有著較大的影響，學(xué)習(xí)成績的分布也出現(xiàn)了比較大的變化。 初一、初二是孩子打基礎(chǔ)，承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期“小升初”有三大不適應(yīng)：小升初是孩子學(xué)習(xí)與心理成長的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)分化點(diǎn)，基礎(chǔ)教育的大量實(shí)證研究表明，步入初中后比較適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的孩子僅占40%，不適應(yīng)主要表現(xiàn)三個(gè)特征，首先：學(xué)科知識(shí)跨度大，以數(shù)學(xué)為例，要實(shí)現(xiàn)“數(shù)”到“式”，“算術(shù)數(shù)”到“有理數(shù)”，“簡易方程”到“代數(shù)方程”，“等式”到“不等式”的跨越； 其次：學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大，（學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變）要完成形象思維到抽象思維，簡單的口頭表達(dá)到綜合思維表達(dá)，直觀觀察到理性觀察，重復(fù)記憶到規(guī)律記憶方法記憶等多樣學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化；最后：生理與心里發(fā)展不均衡。生理早熟但心理晚熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣還不穩(wěn)定，仍存在依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，60%學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在初二前形成。，主要分以下幾方面（1）考上好初中的學(xué)生：所有的學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候都是優(yōu)秀的學(xué)生，老師講課進(jìn)度會(huì)比較快，大部分學(xué)生都會(huì)提前接觸初一的知識(shí)點(diǎn)，贏在起跑線上（2）沒考上好初中的學(xué)生：難道你打算一輩子都落后于別人嘛，首先要在暑假把小學(xué)六年的知識(shí)梳理一遍，要把所有的薄弱環(huán)節(jié)和漏動(dòng)在初一開學(xué)前全部補(bǔ)回去，不能讓小孩再背著包袱進(jìn)入到初中，其實(shí)要提前預(yù)習(xí)初一的知識(shí)點(diǎn)，要讓小孩在學(xué)校拔尖，否則在這種學(xué)校是不會(huì)被關(guān)注，更不要說有什么好的未來了（3）電腦派位要分重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生：好的班級代表著好的老師，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的開始，一個(gè)好的開始那么你就成功了一半。語文知識(shí)點(diǎn)：課內(nèi)古文 每周一詩 課內(nèi)現(xiàn)代文 主要是記敘文情感的 理解，線索的把握，中心思想的準(zhǔn)確表達(dá) 作文訓(xùn)練 學(xué)科問題：對語文的興趣不高，重視不夠 作文選材還是處于預(yù)備及以前的階段 記敘文理解中的語言評析能力低失分點(diǎn)：文言，閱讀，寫作重難點(diǎn)： 能綜合運(yùn)用比較、分析、歸納等方法閱讀課文，概括文章中心，把握文中體現(xiàn)的思想感情脈絡(luò)。數(shù)學(xué)年級知識(shí)點(diǎn)整式的意義與運(yùn)算 分解因式 分式的意義性質(zhì)與運(yùn)算 4．圖形的運(yùn)動(dòng)、平移、旋轉(zhuǎn)與翻折 實(shí)