【正文】 ）百聞不如一見，百見不如一干?！渍Z（3）站在岸上學不會游泳?！珴蓶|（4）實踐是檢驗真理的唯一標準。全詩熟讀成誦。五、總結(jié)全詩，提出希望同學們，陸游寫于1199年一個寒冬深夜的這首詩，雖然短短28個字，卻飽含深意，囊括著許多生動的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀。他要告訴自己的兒子，做學問是艱辛不易的，要獲得真知識，關鍵在于行，也就是實踐出真知。這也給我們上了深深一課。老師希望你們牢記古人的訓誡，從現(xiàn)在開始，做個踏踏實實、身體力行的學生。其實，陸游共寫了八首《冬夜讀書示子聿》的詩，那么陸游在其他幾首中告訴了兒子什么呢？課后請同學選兩到三首讀一讀。板書設計： 冬夜讀書示子聿孜孜不倦 書本知識 做 學 問持之以恒 實踐經(jīng)驗《冬夜讀書示子聿》教學反思洪上完小 趙芬芳《冬夜讀書示子聿》寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。對于六年級的孩子來說，理解詩句并不是一件難事，所以我主要采用的方法就是讓學生先根據(jù)我出示的重點詞語的注釋進行自學，然后再交流討論，結(jié)合實際。以下幾點我認為是做得比較好的：緊扣“無遺力”，放大詞境。在理解“無遺力”就是“不遺余力”的意思之后，我提出了這樣一個問題：“其實古人學習是十分刻苦的，歷史上記載古人學習勤奮的故事有許多，你還知道哪些描寫古人學習勤奮的成語呢？”學生聯(lián)系舊知，很快就想到了學過的成語故事：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞等。在簡要講述故事的同時，詩歌的形象立體起來，豐滿起來，隨之學生的體驗也就深刻起來。恰當利用故事，結(jié)合生活實際，加深感悟。學生對“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理是否深刻理解于心了呢？我一方面引導學生聯(lián)系《紙上談兵》的故事，讓大家談談看法。另一方面，聯(lián)系早上教兩個學生掃地的事情，并讓他們談談生活中類似這樣“知”“行”不統(tǒng)一的事例，學生很快就明白了書本知識和實踐經(jīng)驗的關系，對“躬行”的印象很深刻，對詩的主旨也理解透徹。比較“工夫”與“功夫”，加深體會?！肮し颉焙汀肮Ψ颉笔呛苋菀谆煜?，為了幫助孩子們區(qū)分這兩個詞，我用課件出示“我選擇，我快樂”，首先讓學生了解這兩個詞語意思上的區(qū)別，然后進行選詞填空，學生基本上都能區(qū)分了。同時，通過在對兩個詞語選擇理解后，學生更深刻地明白了古人做學問的艱難，明白了詩人教育兒子學習一定要“持之以恒”。達標檢測姓名： 得分： 默寫古詩，回答問題：這首詩是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學習知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學問人。達標檢測姓名： 得分： 默寫古詩，回答問題：這首詩是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學習知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學問人。第二篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》[教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。[目標預設]能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。通過注解，大體領悟詩句的意思。感受古詩的文字美和意境美，領悟知識與實踐的關系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐。通過多首陸游教子詩的教學，感受到陸游身為人父的愛子之心。[重點、難點] 能聯(lián)系實際，領悟知識與實踐的關系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐；感受到陸游身為人父的愛子之心。[設計理念]《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為?！惫旁姾w面寬，意蘊深遠，本課設計側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟理，讀中悟情?！霸娍梢砸唤M組地教”，通組詩的教學，更真切地理解《冬夜讀書示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。[設計思路]本詩的教學有二大版塊組成：一是學習印象中的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生經(jīng)歷了讀準字音、感知詩意、理解詩句、感受詩情的過程，最后引導學生探討陸游的拳拳育子之心。[教學過程]一、舊知引入，認識一位愛國的陸游。陸游，你認識他嗎？能簡單介紹一下，學生交流，補充讀好《示兒》和《十一月四日風雨大作》，認識到他是一位愛國的詩人。.談話導入，補充《陸游教子》的材料，揭示詩題。由六上教材的古詩編排特點引出南宋愛國詩人陸游，課件映示《陸游教子》的材料：陸游教子陸游字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。面對金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。他對朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此，他對子女十分重視做人的教育。他告誡兒子們說：但愿你們長大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無愧的。他要求兒子們時常檢查自己，有錯必改；看到別人有好的行為，要主動自覺地學習。知書達理是陸游在子女教育上十分注意的一點。他說：古人做學問是很努力的，往往是年輕時候開始努力，到了老年才取得成功。他對兒子說：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書的好時機，要刻苦攻讀，莫失良機，希望你們一定牢記我的勸告?！彼€說，讀書做學問，最要緊的是學以致用，身體力行。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學貴身行道”、“字字微言要力行”。這里所說的力行，就是要學習古人的高風亮節(jié)，不媚權(quán)貴，不干利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹慎，時刻想著報效祖國。陸游85歲那年冬天，病到在床上。他預感到留在世上的時間不會很長了。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復、國家的統(tǒng)一還未能實現(xiàn)。十二月二十九日，他把幾個兒子都叫到自己床前，捧過紙筆，寫下了最后的遺言：“死去原知萬事空，但悲不見九州同；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！彼旒春仙狭搜劬ΑW生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩——《示兒》、《冬夜讀書示子聿》?！笆緝骸?、“冬夜讀書示子聿”。引導學生對比兩個詩題，進而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。過渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩書。那么陸游在冬夜讀書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？我們先來讀讀這首詩。二、學習新詩，感受一位拳拳育子的陸游?？磮D引入，理解詩題（1）、同學們，咱們一起來看一幅圖（出示圖片）。圖上的老者就是陸游，旁邊的小孩子就是陸游的小兒子，叫——子聿。一起稱呼一下。這個“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們再來看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說是教育；你是這樣想的，還可以說陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）誦讀，讀通古詩（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。（2）、自由讀，指名讀。評價讀。（3）、把詩讀正確了，還要注意讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼。范讀——女生讀——男生讀——全班讀。自讀，讀懂詩意（1）出示提示：◆學問:指讀書學習，即做學問?！魺o遺力 ：遺，保留，無遺力就是精力毫無保留，即竭盡全力?！羰?：才能。◆紙上：指書本上?！艚K：畢竟；終究。◆覺淺：感到膚淺，不夠完善?！艚^知：深入透徹地理解?！艄?：親身實踐。（2）學法指導：要想理解全詩的意思，關鍵在于理解詩句中重點詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了，再加以適當?shù)难a充和調(diào)整，詩句的意思就迎刃而解了。（3）讓學生自說，同座位互相說說全詩大意。悟讀讀明詩理（1）、學習第一二句。導：同學們，在這首詩里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁狻Ｏ瓤吹谝欢?①指名學生交流詩意。②你是怎么讀懂的?。浚ㄒ龑ёプ　盁o遺力”來理解）（2）由“無遺力”，你直接想到了哪個成語？（不遺余力）（3）請你舉例說說古人是追求學問是如何不遺余力的？ 出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達旦 夜以繼日 滴水穿石每一個成語都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。陸游指導兒子做學問要怎樣呢？（孜孜不倦）板書：做學問：孜孜不倦。讀好該句。④接著我們來看一組詞：屏幕出示 ：工夫 功夫讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？你會區(qū)分它們嗎？讓我們來做一做選詞填空： a．他三天()就學會游泳。b．這個雜技演員真有（）。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚海外。通過選擇比較，學生領會到：“工夫”側(cè)重于表示時間；“功夫”側(cè)重于表示本領。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？從“少”到“老”，做學問要化怎樣的“工夫”？讀好該句。⑤再看“少壯”這個詞，讀著這個詞語，讓你想起了什么詩句呢？