【正文】 這首詩的意境得到了升華,此時此刻,再讀這一首詩,我們又該如何去讀?指導(dǎo)朗讀。【指名讀(2 人)——齊讀】四．．朱熹先生把讀書的道理巧妙地藏在這首寫景詩里,使人們一下子就接受了他的觀點,像這樣的詩叫作“說理詩”。同學(xué)們想想，你還能舉出一些跟這些詩相似的說理詩嗎？2．朱熹還有一首鮮為人知的說理詩《泛舟》,【出示古詩】借助注釋,說說詩句的意思,．詩人想要告訴我們的道理是？（要想變得心智聰明，就必須多讀書?。┪澹境鍪久浴康拇_，只有讀書才會使人進(jìn)步，請同學(xué)們齊讀名言，作為這節(jié)課的結(jié)束語！讀萬卷書,:心到,眼到,須教有疑,有疑者,卻要無疑,．作業(yè)布置：搜集朱熹的《春日》讀一讀，背一背。板書設(shè)計：觀書有感看 方塘 清澈透明 ← 源頭活水（寫景）想 心智更加聰明 ← 不斷讀書（喻理）第三篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》[教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。通過注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。感受古詩的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐。通過多首陸游教子詩的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛子之心。[重點、難點] 能聯(lián)系實際，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐；感受到陸游身為人父的愛子之心。[設(shè)計理念]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為。”古詩涵蓋面寬，意蘊深遠(yuǎn)，本課設(shè)計側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟理，讀中悟情?！霸娍梢砸唤M組地教”，通組詩的教學(xué)，更真切地理解《冬夜讀書示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。[設(shè)計思路]本詩的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩意、理解詩句、感受詩情的過程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。[教學(xué)過程]一、舊知引入，認(rèn)識一位愛國的陸游。陸游，你認(rèn)識他嗎？能簡單介紹一下，學(xué)生交流，補充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識到他是一位愛國的詩人。.談話導(dǎo)入，補充《陸游教子》的材料，揭示詩題。由六上教材的古詩編排特點引出南宋愛國詩人陸游，課件映示《陸游教子》的材料：陸游教子陸游字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。面對金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。他對朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此，他對子女十分重視做人的教育。他告誡兒子們說：但愿你們長大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無愧的。他要求兒子們時常檢查自己，有錯必改；看到別人有好的行為，要主動自覺地學(xué)習(xí)。知書達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點。他說：古人做學(xué)問是很努力的，往往是年輕時候開始努力，到了老年才取得成功。他對兒子說：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書的好時機，要刻苦攻讀，莫失良機，希望你們一定牢記我的勸告?！彼€說，讀書做學(xué)問，最要緊的是學(xué)以致用，身體力行。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。這里所說的力行，就是要學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié)，不媚權(quán)貴，不干利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹(jǐn)慎，時刻想著報效祖國。陸游85歲那年冬天，病到在床上。他預(yù)感到留在世上的時間不會很長了。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國家的統(tǒng)一還未能實現(xiàn)。十二月二十九日，他把幾個兒子都叫到自己床前，捧過紙筆，寫下了最后的遺言：“死去原知萬事空，但悲不見九州同；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！彼旒春仙狭搜劬?。學(xué)生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩——《示兒》、《冬夜讀書示子聿》?！笆緝骸?、“冬夜讀書示子聿”。引導(dǎo)學(xué)生對比兩個詩題，進(jìn)而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。過渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩書。那么陸游在冬夜讀書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？我們先來讀讀這首詩。二、學(xué)習(xí)新詩，感受一位拳拳育子的陸游?？磮D引入，理解詩題（1）、同學(xué)們，咱們一起來看一幅圖（出示圖片）。圖上的老者就是陸游，旁邊的小孩子就是陸游的小兒子，叫——子聿。一起稱呼一下。這個“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們再來看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說是教育；你是這樣想的，還可以說陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）誦讀，讀通古詩（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。（2）、自由讀，指名讀。評價讀。（3）、把詩讀正確了，還要注意讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼。范讀——女生讀——男生讀——全班讀。自讀，讀懂詩意（1）出示提示：◆學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)，即做學(xué)問?！魺o遺力 ：遺，保留，無遺力就是精力毫無保留，即竭盡全力?！羰?：才能?！艏埳希褐笗旧?。◆終：畢竟；終究。◆覺淺：感到膚淺，不夠完善?！艚^知：深入透徹地理解?！艄?：親身實踐。（2）學(xué)法指導(dǎo)：要想理解全詩的意思，關(guān)鍵在于理解詩句中重點詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了，再加以適當(dāng)?shù)难a充和調(diào)整，詩句的意思就迎刃而解了。（3）讓學(xué)生自說，同座位互相說說全詩大意。悟讀讀明詩理（1）、學(xué)習(xí)第一二句。導(dǎo)：同學(xué)們，在這首詩里，有一些字詞值得我們