寫字教學(xué)培訓(xùn)《寫字教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)策略》課件-文庫吧
2024-11-09 05:17 本頁面
【正文】 能真正掌握筆畫的寫法。 ? 5. 毛筆字描紅時不要反復(fù)填描。 學(xué)生摹寫出來的筆畫如果不能填滿紅色筆畫，不要再用墨去填涂加工。 ? ，合作提高。 在教材使用中要注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。如對筆畫書寫的方法要點(diǎn)，對漢字形態(tài)的記憶，對書寫過程的掌控等 ,都需要學(xué)生的主動參與。強(qiáng)調(diào)自主能動的同時，也要提倡合作交流。 比如 :可以交流讀帖的感受 , 交流對某字某筆畫的分析，交流自己摹寫的字 。 互相提意見，在此基礎(chǔ)上共同提高。 ? ，激發(fā)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣非常重要。在教學(xué)名家名作欣賞時，教師可以根據(jù)條件適當(dāng)擴(kuò)展，可以讓學(xué)生看教材中碑帖的全貌，也可以提供書法名家的作品進(jìn)行欣賞，還可以向?qū)W生介紹書法家的趣聞軼事。 ? 。 在教學(xué)前要預(yù)先估計(jì)學(xué)生在寫字中可能出現(xiàn)的問題，通過直觀演示等方法，把病筆與正確的筆畫進(jìn)行對比，指出造成病筆的原因，幫助學(xué)生掌握正確的寫法 。 ? . 每課都應(yīng)安排評價環(huán)節(jié)，內(nèi)容為自評、互評、師評，目的是發(fā)揮多元主體的評價作用。 教學(xué)中 ,教師要善于利用評價來促進(jìn)學(xué)生把字寫好。 ? 、書法水平，豐富寫字、書法知識，起到應(yīng)有的示范作用。 寫字教學(xué)指導(dǎo)策略（ 2） 應(yīng)注重在 “ 導(dǎo) ” 上做文章，具體可從以下三個方面入手。 一、 “ 導(dǎo) ” 在規(guī)范姿勢（共 5條） 二、“導(dǎo)”在激發(fā)興趣 （共 10條） 三、“導(dǎo)”在掌握技能 （ 3個方面） ? 一、 “ 導(dǎo) ” 在規(guī)范姿勢（共 5條） 采取如下措施以規(guī)范小學(xué)生的寫字姿勢： ? 明危害，養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣。 在指導(dǎo)和督促中，除了讓學(xué)生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還讓其明白不正確的寫字姿勢對身體的危害 —— 易患近視、斜視、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣。 ? 找原因，進(jìn)行針對指導(dǎo)。 有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，學(xué)生寫字時總是頭太低，眼睛離桌面太近。部分學(xué)生是坐凳太高所致，換上適當(dāng)?shù)牡首雍蟊憬鉀Q了問題。 低年級學(xué)生
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