20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《峨眉道上》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-文庫(kù)吧
2025-09-16 17:36 本頁(yè)面
【正文】 。這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，表達(dá)了以人為本的思想，決定了教學(xué)開(kāi)放化的程度，為學(xué)生在課程中的自我開(kāi)展奠定了根底?！场 捕匙x悟第一自然段 1．演示課件，看圖讀說(shuō)，扣詞理解，解決第一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你眼中的峨眉山的路是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生從山路的特點(diǎn)：兩尺見(jiàn)方、像一架天梯。豎。長(zhǎng)長(zhǎng)的和人的感受：一步一步向上爬、非常吃力、停步仰望、攀登兩個(gè)方面體會(huì)旅程的艱難?！ 泊宋牡恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確傳神，富于變化，飽含深情，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字、關(guān)鍵段加以品味辨析，使學(xué)生在獲得語(yǔ)感的同時(shí)領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵。只有注重語(yǔ)言因素教學(xué)的語(yǔ)文課才是名副其實(shí)的語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言素養(yǎng)的形成，也正是通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境而日積月累的。〕 2．小結(jié)。峨眉山道特點(diǎn)：長(zhǎng)。窄、陡，概括成一個(gè)字險(xiǎn)。這樣的路給人的感受是登山難，最后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情將本段讀一遍?！ 脖径尾捎谜n件，以直觀地展現(xiàn)峨眉山道的長(zhǎng)、窄、陡，并結(jié)合課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到蜀道難，難于上青天的艱險(xiǎn)，為學(xué)習(xí)怎樣鋪路、體會(huì)鋪路人的艱辛作鋪墊?！场 踩?
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