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20xx六年級語文下冊教案——《鄉(xiāng)村四月》教學設計-文庫吧

2025-09-16 16:52 本頁面


【正文】   3.師范讀,生個性讀,把詩讀通了〔用喜歡的方式讀〕?! ?.小組讀,齊讀?! ?.讀書百遍,其義自現(xiàn),說說詩句的意思。理解古詩的意思有那些方法呢〔注釋、上下文、字典、請教別人〕  6.先自己利用這些方法悟一悟,不懂的可以請教別人或四人小組合作學習?! ?.學生匯報自己的理解。你明白了那句的意思〔讓學生粗略地講,無需一定要讀詩句再說〕  說到白滿川時,借助課件理解?! ∵^渡語:鄉(xiāng)村四月的景色被大家讀著讀著就勾出了大概的輪廓,這就是多讀的魅力。它能把藏在字里行間的畫面立體起來?! ∪?、品讀美景?! 。蠹夷芊裨偾逦馗嬖V老師,在詩中,你看到了什么聽到了什么把你們的答案寫在紙上,然后舉起來。  2.老師隨著學生寫的詞語,問:你看到你聽到根據學生匯報板書:山原白川子規(guī)煙雨  3.引導:  〔1〕很多人寫了山原,那就首先看看山原:  a如果學生都只寫了山原/山等時。一。一。師導:你看到的是山原,但詩人看到的是綠遍山原,你說這有什么不同那是怎樣的山原啊  如果學生中有寫山原,也有寫綠遍山原的時候,師導:〔問寫綠遍山原的學生〕為何你要把綠遍寫進去你寫的時候,腦海里出現(xiàn)的是怎樣的山原  b輻射:這是他看到的山原,你們看到的山原是怎樣的山原用筆在山原前面加個詞,寫出你想象到的怎樣的山原?!蔡釂?個學生,鼓勵學生用不同的詞表現(xiàn)綠,必要時,老師可以示范一
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