20xx六年級語文下冊教案——《鄉(xiāng)村四月》教學設計-文庫吧
2025-09-16 16:52 本頁面
【正文】 3．師范讀，生個性讀，把詩讀通了〔用喜歡的方式讀〕?！ ?．小組讀，齊讀?！ ?．讀書百遍，其義自現(xiàn)，說說詩句的意思。理解古詩的意思有那些方法呢〔注釋、上下文、字典、請教別人〕 6．先自己利用這些方法悟一悟，不懂的可以請教別人或四人小組合作學習?！ ?．學生匯報自己的理解。你明白了那句的意思〔讓學生粗略地講，無需一定要讀詩句再說〕 說到白滿川時，借助課件理解?！ ∵^渡語：鄉(xiāng)村四月的景色被大家讀著讀著就勾出了大概的輪廓，這就是多讀的魅力。它能把藏在字里行間的畫面立體起來?！ ∪?、品讀美景?！ 。蠹夷芊裨偾逦馗嬖V老師，在詩中，你看到了什么聽到了什么把你們的答案寫在紙上，然后舉起來。 2．老師隨著學生寫的詞語，問：你看到你聽到根據學生匯報板書：山原白川子規(guī)煙雨 3．引導： 〔1〕很多人寫了山原，那就首先看看山原： a如果學生都只寫了山原/山等時。一。一。師導：你看到的是山原，但詩人看到的是綠遍山原，你說這有什么不同那是怎樣的山原啊 如果學生中有寫山原，也有寫綠遍山原的時候，師導：〔問寫綠遍山原的學生〕為何你要把綠遍寫進去你寫的時候，腦海里出現(xiàn)的是怎樣的山原 b輻射：這是他看到的山原，你們看到的山原是怎樣的山原用筆在山原前面加個詞，寫出你想象到的怎樣的山原?！蔡釂?個學生，鼓勵學生用不同的詞表現(xiàn)綠，必要時，老師可以示范一
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