20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有感情地朗誦、背誦、默寫(xiě)古詩(shī) 體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中所描繪的景物，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在讓我們隨著詩(shī)人一起走在鄉(xiāng)村的小路上，去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：鄉(xiāng)村四月的景色被大家讀著讀著就勾出了大概的輪廓，這就是多讀的魅力?！蔡釂?wèn)4個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞表現(xiàn)綠，必要時(shí)，老師可以示范一句。讓我們一起帶著這種美的感覺(jué)，一起品味這兩句詩(shī)吧。〔在黑板的一邊寫(xiě)下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹(shù)〕 5．質(zhì)疑：詩(shī)人為什么不痛痛快快地寫(xiě)忙人多得了，卻要寫(xiě)閑人少呢 〔詩(shī)人用三個(gè)字就給人豐富的想象，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡(jiǎn)，哪個(gè)更妙這就是詩(shī)的魅力啊！〕 6．從才了又你感受到了什么〔繁忙〕 7．是啊，簡(jiǎn)單的3個(gè)字寫(xiě)出了一片繁忙的景象，寫(xiě)出村民勤勞的形象，板書(shū)：人勤 我們也來(lái)學(xué)詩(shī)人作兩句詩(shī)吧，把沒(méi)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的忙也寫(xiě)進(jìn)去，比方鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又 8．鼓勵(lì)學(xué)生作詩(shī)?！ ?．背誦古詩(shī) 六、談?wù)劊航裉炷闶斋@了什么學(xué)了這首古詩(shī)，你有話要說(shuō)嗎 〔生成學(xué)法，訴說(shuō)收獲，穩(wěn)固所得〕 七．拓展閱讀?！ ∥?、悟讀升華 1．多動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌啊！如果你現(xiàn)在就是詩(shī)人，此時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你的眼前是〔美假設(shè)仙境的田園風(fēng)光〕你是詩(shī)人啊，你陶醉了，你詩(shī)意正濃，于是你作詩(shī)一首?鄉(xiāng)村四月?讀：〔讀出陶醉美〕〔配樂(lè)誦讀〕?！ ∵^(guò)渡
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