20xx六年級語文下冊教案——鄉(xiāng)村四月教學設計(留存版)
【正文】 樣的鳥叫聲啊 4．回到整體。讀詩。如果不說鄉(xiāng)村四月，而是說我們的校園生活，大家能否也作幾句詩如每到六月我們都忙著做什么那我就以校園六月閑人少為前一句，下一句怎么用才了又接 對啊，詩意來源對生活的熱愛，作詩又有何難!你們都成為了詩人?！场 〈渚G翠綠的山原綠得淋漓盡致的山原漫山遍野都是綠的山原 c渲染：多美的綠遍山原，它與反著白光的水田相互映襯，這不就是〔引讀?！ 《?、初讀詩，了解詩意。今天我們來學習他的一首?鄉(xiāng)村四月?板書：鄉(xiāng)村四月我向往鄉(xiāng)村四月。一。 過渡：是啊，這哪里是鄉(xiāng)村，這簡直就是人間仙境啊生活在那里的人一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢 1．讀后兩句詩，問：他們在忙些什么〔采桑養(yǎng)蠶，插秧種田〕 2．采桑養(yǎng)蠶，插秧種田是農(nóng)民的必修課，這是多么勤勞的村民啊，讀出感覺?！ ?．背誦古詩 六、談談：今天你收獲了什么學了這首古詩，你有話要說嗎 〔生成學法，訴說收獲，穩(wěn)固所得〕 七．拓展閱讀。讓我們一起帶著這種美的感覺，一起品味這兩句詩吧?！ ∵^渡語：鄉(xiāng)村四月的景色被大家讀著讀著就勾出了大概的輪廓，這就是多讀的魅力。六年級語文下冊教案——?鄉(xiāng)村四月?教學設計 教學目標： 認識生字，正確讀寫規(guī)、閑等字詞 有感情地朗誦、背誦、默寫古詩 體會詩的內(nèi)容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。
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