小學語文六年級教案——白鷺教學設計之四(存儲版)
【正文】 ，而它卻很安然，這是別的鳥少有的一種嗜好?！ 〖w評議交流。你一定也想對白鷺唱一首贊歌吧那么，請拿起你的筆寫一首贊美白鷺的詩。）如果把田的大小好像是有心人專為白鷺而設計的。） C、指導記憶背誦。請大家自由讀課文，找出你最想讀的一部分認真讀。所以，他們迫切想了解、欣賞白鷺的美，而引導學生去吟誦、感悟作者優(yōu)美如詩的語言，體會其美妙絕倫、如詩如畫的境界真是本課的教學重點?！ {借具體的語言材料，運用電教媒體，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。這句話的意思?！ 〗虒W過程： 一、復習檢查 文章是從那幾方面介紹白鷺的 讀出文章首尾呼應的句子?！ 【x每部分 白鷺的外形美 A、指名說說這一部分哪兒寫得好為什么說這兒寫得好 ?。ㄗ寣W生充分地說，說理由，說感受。出示下面一段話： 東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤，眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝，嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。人們說他是在了望，可它真的是在了望嗎
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