崗位大練兵總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-09-15 02:16 本頁(yè)面
【正文】 照體系），共有兩類(lèi)：一類(lèi)是某個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在所測(cè)項(xiàng)目（或特征）的一般水平或水平分布狀態(tài)；另一類(lèi)是測(cè)試者對(duì)被測(cè)者在所測(cè)特性上的客觀(guān)要求。前者稱(chēng)為“常?！?，后者稱(chēng)為“標(biāo)準(zhǔn)”。常模又分：發(fā)展常模、組內(nèi)常模。 發(fā)展常模。比如年齡常模iq（俗稱(chēng)智商）。 年齡常模常用一個(gè)特定年齡段學(xué)生在比納智力測(cè)驗(yàn)量表中測(cè)驗(yàn)獲得的分?jǐn)?shù)平均值（或“中位數(shù)”）表示。iq=（智力年齡/生理年齡）100組內(nèi)常模：組內(nèi)常模在解釋分?jǐn)?shù)時(shí)不再簡(jiǎn)單地只使用一般水平值，而是使用整個(gè)被試群體（常 模樣組）在所測(cè)特性上的水平分布狀態(tài)。將被試個(gè)體所得分?jǐn)?shù)去跟被試群體的整個(gè)分布狀態(tài)作對(duì)比，就可準(zhǔn)確確定被試水平在所測(cè)群體中的相對(duì)地位而獲得的地位量數(shù)。組內(nèi)常模又分：百分位等級(jí)常模、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模 組內(nèi)常模樣組所測(cè)的特性水平分布狀態(tài)，可以用次數(shù)（頻率）分布表刻畫(huà)，其地位量數(shù)就可以采用百分位等級(jí)。通常口頭語(yǔ)環(huán)境的“名次”可以看作是百分位等級(jí)的簡(jiǎn)化，顯然一個(gè)只有10個(gè)測(cè)試對(duì)象的“處于20%的地位”結(jié)論對(duì)比起“第2名”來(lái)說(shuō)，要科學(xué)和準(zhǔn)確得多。 也可以用分布的某些參數(shù)來(lái)刻畫(huà)，其地位量數(shù)就可以采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（即數(shù)值）。 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z分?jǐn)?shù)）具有可加性、可比性等數(shù)學(xué)計(jì)算特征，但標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)通常使用t分?jǐn)?shù)。 第1頁(yè)共4頁(yè)比如托?？荚嚨某煽?jī)。toefl分?jǐn)?shù)=70z+500。 再比如中國(guó)出國(guó)人員外語(yǔ)考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：ept=20z+90 （二） 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)（俗稱(chēng)認(rèn)知領(lǐng)域六級(jí)目標(biāo)）：知識(shí)與技能（細(xì)分5個(gè)二級(jí)目標(biāo)） 技能。領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。 國(guó)內(nèi)通常整合為認(rèn)知水平層級(jí)，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或大型考試的考試說(shuō)明中的行為動(dòng)詞分類(lèi)基于該理論。 比格斯（） （structureoftheobservedlearningoute）可觀(guān)測(cè)的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。 （三） 國(guó)內(nèi)大規(guī)?？荚噷?shí)踐，常用的題型包括：選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、作文
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