崗位大練兵總結(jié)(參考版)
2024-09-29 02:16本頁(yè)面
【正文】 分別涵蓋哪些領(lǐng)域。 2.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么。效標(biāo)效度主要是一個(gè)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度指標(biāo)。 高考的效標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)能力。③效標(biāo)效度： 什么是效標(biāo)。 比如：我們構(gòu)想“智力與學(xué)習(xí)成績(jī)有著密切的關(guān)系”，然后根據(jù)假設(shè)編制測(cè)驗(yàn)，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，如果得到“智力”與“學(xué)習(xí)成績(jī)”之間存在高相關(guān)，那說(shuō)明我們的假設(shè)是正確的。 試題（或試卷）取材為書(shū)法技巧，而測(cè)試的目的是寫(xiě)作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。 效度就是針對(duì)考試目的的有效性程度，即考試能達(dá)到的測(cè)量目的的程度。隨機(jī)抽取部分試卷，讓兩個(gè)評(píng)分者獨(dú)立判分，然后求其相關(guān)性。同質(zhì)性信度也稱(chēng)內(nèi)部一致性，指的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所以題目間的一致性。分半法 是按照正常程序測(cè)試后，將項(xiàng)目分成相等的兩半，根據(jù)各人在兩半測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)計(jì)算其相關(guān)系數(shù)。 分半信度。重測(cè)信度（或稱(chēng)再測(cè)信度）：用同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，對(duì)同一組被試前后兩次施測(cè)，兩次測(cè)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系 數(shù)。一個(gè)好的測(cè)量，對(duì)同一個(gè)被試對(duì)象多次測(cè)量，其結(jié)果應(yīng)該保持適中不變。前者統(tǒng)計(jì)的是整個(gè)學(xué)科，以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為計(jì)算依據(jù)，后者統(tǒng)計(jì)的是單個(gè)試題，以試題得分作為計(jì)算依據(jù)。通常進(jìn)行試卷質(zhì)量分析時(shí)，都是討論相對(duì)難度。需要通過(guò)軟件計(jì)算兩列數(shù)據(jù)之間的相關(guān)系數(shù)，人工計(jì)算非常繁瑣。區(qū)分度計(jì)算一般用兩種方法：分組計(jì)算法；相關(guān)計(jì)算法 ①分組計(jì)算法：根據(jù)學(xué)科總分，將學(xué)生分成高分組、低分組； 每個(gè)組的人數(shù)比例大概是總?cè)藬?shù)的25%~33%之間，通常都取27%；分別計(jì)算某個(gè)試題的兩個(gè)組的平均得分率； 該試題的區(qū)分度值=高分組的平均得分率低分組的平均得分率同理，可以用分組法計(jì)算某個(gè)學(xué)科試卷相對(duì)于總分的區(qū)分度。 ：試題淘汰 ~：試題尚可，~：：優(yōu)秀試題 零區(qū)分說(shuō)明試題毫無(wú)區(qū)分度，要么全體考生都拿高分，要么全體學(xué)生都拿低分。 區(qū)分度的取值范圍。 “上組限不在內(nèi)”：比如50~55這個(gè)段統(tǒng)計(jì)的是：50、 5
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1