【總結】【優(yōu)化設計】2021-2021學年高中生物第5章細胞的能量供應和利用測評B新人教版必修1(高考體驗卷)(時間:45分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共15小題,每小題4分,共60分)1.(2021海南高考)下列關于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是(),酶促反應的活化能下降
2024-11-28 14:30
【總結】第5章細胞的能量供應和利用一、選擇題(46分)1.同無機催化劑相比,酶具有更高的催化效率,其原因是()A.能降低反應的活化能B.能供給反應物能量C.改變了反應的途徑D.降低反應活化能的作用更顯著2.下列關于葉綠體結構與功能的敘述,正確的是()A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體
2024-11-29 22:04
【總結】必修①分子與細胞第五章細胞的能量供應和應用課前自主學習課堂互動探究生物(人教版)課后鞏固提升實驗技能提升考綱研讀(Ⅱ)(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅱ)(Ⅱ)熱點提示、催化特性、影響酶活性的因素分析、圖表及實驗設計題形式考查影響酶活性的因素ATP與能
2025-01-15 19:16
【總結】2時間和位移課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘)()解析:路程、溫度、時間都只有大小,沒有方向,是標量;位移既有大小,又有方向,是矢量,所以選項C正確,A、B、D錯誤。答案:C()5s初5s內ns內s內解析:時刻指一瞬時,
2024-11-28 15:26
【總結】4力的合成課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘)F1、F2及它們的合力F的下列說法中,正確的是()F一定與F1、F2共同作用產生的效果相同F(xiàn)1、F2一定是同種性質的力F1、F2可能是同一個物體受到的力,也可能是物體間的相互作用力F1、F2與F是物體同時受到的三個力解析:合力與
2024-11-28 11:53
【總結】2彈力課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘)()解析:彈力是接觸力,因此要有彈力產生兩物體必須接觸,故選項B錯誤。當物體互相接觸但不發(fā)生形變,即虛接觸,物體之間也無彈力,選項A錯誤。只有當物體發(fā)生彈性形變時,物體之間才會有彈力,選項C錯誤,D正確。答案:D2
【總結】3運動快慢的描述——速度課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘),正確的是()解析:根據速度的意義:速度是描述物體運動快慢的物理量,是描述物體位置變化快慢的物理量,位置變化大小指的是位移。選項C正確。答案:C。這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時()4
2024-11-28 22:06
【總結】人教版高中生物(必修1)第五章細胞的能量供應和利用教案5-1降低化學反應活化能的酶一、教學目標(一)知識與技能1.說明酶在細胞代謝中的作用和本質。2.通過閱讀分析“關于酶本質的探索”的資料,認同科學是在不斷的探索和爭論中進行的。3.進行有關的實驗和探究,學會控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設置對照組和
2025-08-20 20:50
【總結】第1章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細胞生活的環(huán)境隨堂訓練1.圖1-1示單細胞動物草履蟲,它只能在。環(huán)境中生活,可以直接從中獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧,并把廢物直接排入中。圖1-1草履蟲,但體內的細胞仍生活在液體環(huán)境中。據圖1-2回答:(1)紅細胞直接生活的環(huán)境
2024-11-28 14:32
【總結】【教材解讀】2021高中生物第5章第2節(jié)細胞的能量“通貨”-ATP同步練習新人教版必修11.一分子ADP中,含有的腺苷、磷酸基團和高能磷酸鍵的數目依次是()A.1,2,2B.1,2,1C.2,1,2D.2,1,12.ATP轉化為ADP可表示如下式,式中X代表
2024-11-28 20:03
【總結】第5章細胞的能量供應和利用第5章細胞的能量供應和利用欄目導引新知初探思維啟動要點突破講練互動知能演練輕巧奪冠第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶欄目導引新知初探思維啟動要點突破講練互動知能演練輕巧奪冠第
2025-01-13 04:31
【總結】第5章細胞(xìbāo)的能量供應和利用,第1節(jié)降低(jiàngdī)化學反應活化能的酶,第一頁,共四十七頁。,第一(dìyī)課時,,第二頁,共四十七頁。,細胞代謝,這些化學反應(huàxuéfǎn...
2025-11-04 00:31
【總結】第5章細胞(xìbāo)的能量供應和利用,第一頁,共五十一頁。,第1講降低(jiàngdī)化學反應活化能的酶,第二頁,共五十一頁。,一、酶在細胞代謝(dàixiè)中的作用,第三頁,共五十一頁。,二...
2025-11-07 00:28
【總結】第5章細胞的能量(néngliàng)供應和利用,第2節(jié)細胞的能量(néngliàng)“通貨”—ATP,安慶市懷寧中學(zhōngxué)曹紅,必修1分子與細胞,安徽省遠程教育優(yōu)秀作品,教學目標,重...
【總結】5速度變化快慢的描述——加速度課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘)(),物體做減速運動,加速度方向一定為正,加速度越小解析:根據加速度定義式a=知,A正確;當加速度與速度方向相同時,物體做加速運動,加速度減小時,物體的速度增加得越來越慢了,B錯誤;速度、加速度的方向是根據問