【總結】3運動快慢的描述——速度課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘),正確的是()解析:根據(jù)速度的意義:速度是描述物體運動快慢的物理量,是描述物體位置變化快慢的物理量,位置變化大小指的是位移。選項C正確。答案:C。這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時()4
2024-11-28 22:06
【總結】人教版高中生物(必修1)第五章細胞的能量供應和利用教案5-1降低化學反應活化能的酶一、教學目標(一)知識與技能1.說明酶在細胞代謝中的作用和本質。2.通過閱讀分析“關于酶本質的探索”的資料,認同科學是在不斷的探索和爭論中進行的。3.進行有關的實驗和探究,學會控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設置對照組和
2025-08-20 20:50
【總結】第1章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細胞生活的環(huán)境隨堂訓練1.圖1-1示單細胞動物草履蟲,它只能在。環(huán)境中生活,可以直接從中獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧,并把廢物直接排入中。圖1-1草履蟲,但體內的細胞仍生活在液體環(huán)境中。據(jù)圖1-2回答:(1)紅細胞直接生活的環(huán)境
2024-11-28 14:32
【總結】【教材解讀】2021高中生物第5章第2節(jié)細胞的能量“通貨”-ATP同步練習新人教版必修11.一分子ADP中,含有的腺苷、磷酸基團和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是()A.1,2,2B.1,2,1C.2,1,2D.2,1,12.ATP轉化為ADP可表示如下式,式中X代表
2024-11-28 20:03
【總結】第5章細胞的能量供應和利用第5章細胞的能量供應和利用欄目導引新知初探思維啟動要點突破講練互動知能演練輕巧奪冠第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶欄目導引新知初探思維啟動要點突破講練互動知能演練輕巧奪冠第
2025-01-13 04:31
【總結】第5章細胞(xìbāo)的能量供應和利用,第1節(jié)降低(jiàngdī)化學反應活化能的酶,第一頁,共四十七頁。,第一(dìyī)課時,,第二頁,共四十七頁。,細胞代謝,這些化學反應(huàxuéfǎn...
2024-11-13 00:31
【總結】第5章細胞(xìbāo)的能量供應和利用,第一頁,共五十一頁。,第1講降低(jiàngdī)化學反應活化能的酶,第二頁,共五十一頁。,一、酶在細胞代謝(dàixiè)中的作用,第三頁,共五十一頁。,二...
2024-11-16 00:28
【總結】第5章細胞的能量(néngliàng)供應和利用,第2節(jié)細胞的能量(néngliàng)“通貨”—ATP,安慶市懷寧中學(zhōngxué)曹紅,必修1分子與細胞,安徽省遠程教育優(yōu)秀作品,教學目標,重...
【總結】5速度變化快慢的描述——加速度課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘)(),物體做減速運動,加速度方向一定為正,加速度越小解析:根據(jù)加速度定義式a=知,A正確;當加速度與速度方向相同時,物體做加速運動,加速度減小時,物體的速度增加得越來越慢了,B錯誤;速度、加速度的方向是根據(jù)問
【總結】高考真題備選題庫必修1第3單元細胞的能量供應和利用第一講酶和ATP1.(2014福建理綜)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質,處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是()A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆轉錄酶解析:選C 核糖體由rRNA和蛋白質組成,用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質,處理后的核糖體為rRNA,而催化核糖體內氨基
2025-05-03 00:37
【總結】4實驗:用打點計時器測速度課后訓練案鞏固提升(35分鐘)1.(多選)根據(jù)打點計時器打出的紙帶,我們可以不利用公式計算就能直接得到的物理量是()解析:根據(jù)打點計時器打出的紙帶上點跡的間隔數(shù)就可知道時間間隔,其位移可利用刻度尺測量,而運動過程中的平均速度或某一時刻的速率則需利用公式v=求解。
【總結】1牛頓第一定律課后訓練案鞏固提升(35分鐘)(),沒有力的作用物體將靜止,沒有力的作用物體就運動,總保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),一定處于靜止狀態(tài)解析:沒有力作用時,物體會靜止或做勻速直線運動,選項A、B、D錯誤,C正確。答案:C,坐在小汽車前排的司機和乘
2024-11-28 15:26
【總結】3摩擦力課后訓練案鞏固提升A組(20分鐘),下列說法中正確的是()(或有相對運動趨勢)的物體間可能有摩擦力作用解析:要產生摩擦力首先要在接觸面之間有壓力,其次要接觸面不光滑而且物體之間有相對運動或有相對運動趨勢,故只有選項D正確。答案:D,下列說法中正確的是()
2024-11-28 11:53
【總結】5牛頓第三定律課后訓練案鞏固提升(35分鐘),下列說法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零,是因為馬拉車的力大于車拉馬的力解析:作用力和反作用力是同時產生、同時變化、同時消失的,沒有先后之分,選項A錯誤;作用力和反作用力大小相等、
【總結】第四節(jié)氨硝酸硫酸第1課時氨課后訓練案鞏固提升98980079用一充滿氨氣的燒瓶做噴泉實驗,當水充滿整個燒瓶后,燒瓶內的氨水中溶質的物質的量濃度是(按標準狀況下計算)()mol·L-1mol·L-1mol·L-1
2024-11-28 22:14